本站原创新课程标准强调要面向全体学生,着眼于每个学生的发展.美术教师必须平等对待每一位学生,不管他们的年龄、性别、文化背景、家庭出身如何；不管他们生在农村还是城市,是否有残疾；也不管他们对美术学科是否有兴趣.美术教师都应该给予他们同等的学习机会,使所有学生在学校都能接受平等的教育,以提高他们的美术素养.美术教师应该进一步完善自我,做一名合格的美术教师.那么美术教师在教学过程中怎样做到面向全体学生呢?
（1）在教学过程中美术教师要做到因材施教.作为我们偏远的农村小学,本身就受条件的影响,就必须让不同兴趣和能力的学生展示出自己最好的水平,给学生多种选择的机会：从学生的兴趣、学校实际条件等方面出发创造性地使用美术教材,借鉴美术教材,选取适合学生实际的美术课程,有利于激发学生的学习兴趣和创作.了解学生之间的个体差异,让学生体现出性格、智力水平、身体、心理等先天素质,同时表现出兴趣、爱好、思维方式、学习品质等后天的素质.教师在教学中要面向每个学生的各个方面,因为学生之间存在个体差异.
美术教师不仅要保证学生共同的发展,还要注意每个学生的个性和特长发展.必须从学生的实际出发,区别对待,通过分层备课、分层要求、分层练习、分层指导、分层达标、分层作业、分层评价、分层矫正等手段,使不同类型的学生都学有所得、各得其所,使每个学生都能生动活泼、主动健康地发展.
（2）美术教师要做到尊重每一位学生,给每个学生提供同等的学习机会.面向全体学生意味着尊重每一位学生,给每个学生提供同等的学习机会,使所有的学生通过美术课的学习都能在原有的基础上得到提高、获得发展.尊重每一位学生,特别是那些性格孤僻、学习成绩差、家庭条件不好和经常犯错误的学生.基础好的同学对学习内容接受得快一些,基础差的同学可能接受得的慢一些.过去我们忽视了这一点,今天必须重新审视我们的教育.在教学过程中,美术教师还要保护好他们在学习上的积极性和主动性,应该把学习机会更多的提供给他们,要让每一位学生在学习实践中都有机会获得成功.同时也要为那些学习优秀、有能力超出标准要求、能够进行更深一步的学习的学生提供广泛的学习空间,力争做到所有学生经过义务教育阶段的学习,都应有机会并通过多种途径达到课程标准所规定的认识水平和知识水平,都能在原有的水平上得到提高、获得发展.
（3）美术教师应该公平公正的评价学生.面向全体学生就意味着教师对每一个学生的评价必须是公正的.评价是教学过程中不可缺少的环节,是教师了解教学过程、调控教学行为的重要手段,所以评价过程必须是公开和公平的.
作为美术教师,应深入研究课程内容,把握关键点,发现具有规律性的东西.在教学活动中,应更多采用学生更能接受的教学方式,通过恰当的表现形式诱发学生的好奇心和求知欲,使枯燥乏味、简单易懂的教学内容能带给学生新鲜感.特别是在农村的学生应该激发他们的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,兴趣往往能给学生认识事物带来一种积极的倾向性态度.与此同时,作为美术授课教师,在探究性学习的过程中,我们还要充分调动学生参与学习的积极性,培养他们的正面感情和审美情趣,引导他们在探究性学习过程中态度积极、情绪高涨.利用特有的环境如软泥、废纸、剪纸等,让学生做一些手工艺品,带领学生走出教室,让学生创造生活美.
总之,优化美术课堂教学,必须从“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的宗旨出发,紧跟时代步伐,积极投身于“以学定教”的新课改浪潮中,大胆探索美术课堂教学策略,与生共舞,与美交融,与时俱进,学以致用.只有这样,才能营造充满生命力的新型美术课堂.