本站原创摘 要：知识的获取是一个主动的过程,因此,教师必须转变角色,引导学生积极参与教学活动,充分发挥创造性,让全体学生都能主动参与教学,最大限度地发挥学生学习的主动性与积极性.
关 键 词 ：主动性；环境；合作
小学数学教学中的关键是如何激发学生的学习兴趣,帮助学生养成一种良好的学习习惯,促进主体发展为后续学习提供了有力的保障,达到可持续发展的目的.
一、创设问题,让学生主动参与学习
创设问题情境能够使学生迅速地集中精力,激发学生学习的.有了兴趣,就会主动探索、深入研究.使学生从“要我学”转化为“我要学”,从而达到提高教学效率之目的.
二、开展小组合作学习
合作学习是一种有效的教学形式,强化学生的主体意识,使学生成为教学活动的积极参与者.另外,在数学合作学习时,通过充分的课堂交流,营造学生参与教学过程的氛围.让学生主动思考,使认知能力得到充分发挥,尤其对有个性差异的学生来说,合作学习弥补了教师不能面向全体学生的不足,通过学生之间的互动,达到知识技能的互补,提高了分析问题、解决问题的能力及团结协作的能力.
三、动手操作,让学生通过对事物的观察、操作,认识和掌握它们的本质特征
小学生的思维以具体形象为主,在知识构建过程中,教师应根据小学生的认识特点,有意识地设置学生动手操作的环节,使课堂始终处于积极探索的有序状态,提高学生的学习能力,强化教学效果.
四、创设良好环境,让学生主动参与教学活动
在课堂教学中,通过创设和谐、宽松、的教学环境,采用富有鼓励性和启发性的教学措施,教师要善于在教学中及时捕捉和创设各种有利时机,促使不同层次的学生主动参与到学习中来.学生能否获得成功体验,取决于教师主导作用的发挥,在课堂教学中,使学生在完成的过程中认识到所学知识的用途,体会到数学知识本身的无穷魅力,体验成功的愉悦.
五、让数学走进生活,激活学生动参与的积极性
数学离不开生活,让数学变成能看得到、摸得着、用得上的学科,从而使学生从枯燥的公式中,从抽象的符号中解脱出来.因此,在教学中,要尽量缩短课堂与实际生活的距离,通过各种实际例子,让学生发现数学就在自己的身边,从而激发学习数学的积极性.适时有效地帮助和引导,并通过交流、讨论、合作学习加以解决,使所有学生在数学学习中获得自信心,从而学会学习,全身心地投入数学学习当中去.
（作者单位 吉林省松原市哈达山旅游经济开发区
哈达山镇富达小学）