本站原创九江市鹤湖学校从教育的原点出发,坚定了“适合每一位学生的教育”的办学理念,研讨和确立了适生教育的理念内涵.据了解,该校于2008年就旗帜鲜明地提出并推行适生教育.近五年来,在适生教育的阳光照耀下,教师善教,学生乐学,人人发展,个性张扬.
一是立足课堂,变革教学形式.优质的课堂是互动的课堂、合作的课堂、的课堂,是学生感受着学习快乐、学有所得的课堂.教学有法,教无定法,贵在得法.因此,学校运用教育智慧,创设了适合学生的多样化课堂.
二是兼顾课外,拓宽育人渠道.该校积极开辟第二课堂,充分利用好课外时段,成立了各种社团,把有着相同兴趣爱好的学生组织在一起,切实做好定时间、定地点、定要求、定内容、定目标和定指导教师的“六定”工作.
三是启动小班化教学,更好地关注每位学生.小班化教学不仅要重视学生文化知识的获得,更要重视学生的情感提升、品质培养、个性发展等非智力因素的增长.该校积极引进和树立小班化的办学理念,努力控制好班额,杜绝大班化教学现象,真正实现了对每位学生负责.
四是加快校本化进程,更好地发挥学生特长.该校注重国家课程、地方课程和校本课程的平衡,加强了对课程的领导力,帮助每位学生实现发展.
此外,学校还组织小学部和初中部的骨干教师,通过课程设计、教材改进、教法研讨、评估细化等探索,校本化教学自成体系,在小初衔接方面教学成果显著. （李庐清）