初中生物学生论文

摘 要：在生物教学中加强学生环保意识的培养,是现代素质教育的重要体现,也是利国利民的任务之一 我们要让学生。

摘 要：在初中生物教学实验操作中培养学生的观察能力是非常重要的,教师通过培养学生的观察能力,可以让学生在对生。

探究性学习指学生通过类似科学探究活动的方式获取科学知识,并在这个过程中,学会科学的方法和技能、科学的思维方式,形成。

【摘 要】在生物学教学中,根据生物学科的特点,结合学生的学习实际和教学内容,有意识地对学生进行自学指导,从而提。

摘 要：本文对初中生物教学方法进行了分析,作为生物教师应改变观念,关爱、尊重学生,从提高学生的学习兴趣出发,倡。

摘 要：本文介绍了作者工作多年以来,注重发挥学科的资源优势,依托初中生物教材,逐步提升学生的生物科学素。

【摘 要】新课程改革,素质教育地推行,初中生物教学重焕活力 但是由于受“应试”教育思想和新一轮“读书无用论。

【摘 要】本论文探讨了初中生物教学中如何培养学生自主学习的能力,素质教育离不开培养学生自主探索学习能力,要有正确的阅读方。

探究是学生学习过程中用于获取知识、领悟科学的思想和科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动 在生物学教学中,要。

“教未见趣,必不乐学 ”学习兴趣是直接推动学生主动参与教学过程的强大的内部动力,是促使学生满腔热情。

摘 要：素质教学的根本宗旨是使得学生的综合素质得以提升,培养学生的的创新和实践能力 要实现学生素质。

【摘 要】观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性。

【摘 要 】本论文探讨了初中生物教学中如何培养学生自主学习的能力,素质教育离不开培养学生自主探索学习能力,要有正确的阅读方法,阅读有。

各位初中生物省网络培训学员:根据原先计划安排,本次培训工作将于11月10日结束,请每一位学员认真对照考核要求进行自查:考核总分100。

作者简介：张士琴,女,民族：汉,辽宁省本溪市二十七中学,生物教师 摘 要：初中生物课堂教学中教师如何提高学生的。

摘 要：在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会知识,更重要的是教学生会学知识 新课程强调学生是教学的主体,。

摘 要：随着人类社会的发展,地球环境的污染已达到了空前严重的地步 初中生物课程标准明确提出了要培。

【摘 要】生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学。

摘 要：传统初中生物教学的缺点可谓显而易见,最突出的就是过分强调书本内容,让学生被动接受,而忽视了学生的兴趣。

摘 要：20世纪60年代初期西方教育学家提出了自主学习这一理论,倡导教育的最终目标是让学生具有学习责任心 让学生在课堂上进。