中考英语有效复习

2012年的中考刚刚结束,我们学校在今年的中考中取得了优异的成绩.多年来,我们一直在探索如何在有限的时间里提高中考英语复习质量,更有效地提高学生英语成绩.我认为初中毕业年级英语总复习是教学过程的一个重要阶段,它是平时教学的延伸和深化,对帮助学生系统地复习巩固基础知识,培养学生综合运用英语的综合能力,有着其它阶段不可替代的作用.在整个总复习阶段,由于时间紧,任务重,在教学过程中如何恰当的指导学生有效复习,提高复习效率,就显得至关重要.下面.针对如何进行中考英语复习,谈谈我们在初三复习过程中的一些具体做法.

我们的总体策略是：关注全体学生,分层指导,分类要求；合理计划,科学安排时间,求效率；紧扣课程标准,研究中考说明,按照计划分三步走：第一步：横扫荡——抓面；第二步：纵梳理——抓点：第三步：限时综合训练——备考.

我们贯穿复习始终的原则是：保基础,抓中档,争高分.我们的具体做法是：在复习的过程中,注重“四抓”——即抓合作,抓教材,抓题型,抓学生.

第一,抓合作,教师精诚合作,牵着手一起走.

为了我校英语学科能在中考中稳步提高,我们必须有全局观念、整体意识,齐心努力打好合作之战.我们备课组的十一位老师齐心协力,精诚合作,手牵着手一起走.根据各位教师的强项,具体分工.教学中大家都能把各自承担的任务及时的保质保量的完成,从不推、不拖.我们毕业年级英语教师共同拟订了复习计划,并在工作中及时交流,共同探讨,针对出现的情况商讨下一步措施.例如,针对所的复习资料,我们分工协作,每人承担一部分,必须提前做完资料上的习题,并有针对性地删减习题,这一项任务量很大,如果不合作,很难在短时间完成.这样做的目的是,节省教师个人和学生的时间,提高复习效率.我们达成了这样的共识：只有教师下题海,学生才能驾轻舟.

第二,抓教材,搜捕学生的知识模糊点、遗漏点.

毕业年级英语教学进入总复习阶段,如何通过短时间的复习,做到事半功倍,是摆在我们全体毕业年级科任教师和学生面前紧张而艰巨的任务.初中英语三年共六本书,语言知识复杂,内容繁多,我想我们应该遵循以课程标准为纲,以教材为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《中考说明》要反复研究.整个复习大致分为三个阶段.

第一阶段：横扫荡——抓面；这是抓教材的关键阶段.翻阅每个单元抓住重点知识,熟记单词及重要的短语、词组,并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆,对那些平时疏漏的单词要重点记忆,必要的辅以听写作为检测手段,达到夯实基础的目的.在翻阅教材时根据情况几个模块定为一课时的复习内容,按照如下几方面进行复习：

1.词汇——重点训练在具体语境中的运用.

2.重点短语集锦——编制试题训练灵活运用的技能.

3.典型句型——归纳整理.

4.语法要点——讲练结合.

5.写作训练——同步跟上.

第二阶段：纵梳理——抓点；这一阶段的复习目的是使各知识点更加系统化.所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子,阅读、写作等等.这些语法点的复习采用讲义式,根据分工各自承担一项,然后相互沟通达到资源共享.这一阶段以复习资料为抓手,进行系统复习,但不均衡用力,要有所侧重.尤其是大的语法项目可与第一阶段交叉进行.对已掌握的内容可少做,对不够熟练的要重点做,每复习一个项目.要创设与知识点相关的问题,进行专项练习.做到项目有专练,题题有所得.通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高.

第三阶段：聚焦点——抓题型,紧扣中考题型,进行综合训练.

第三,抓题型.

在第三阶段限时综合训练——备考中,我们以抓题型为侧重点,主要紧扣中考题型,进行综合运用能力的训练,即听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话、完成句子和句型转换、书面表达试题,对各类型试题结构加以认真研究,并就每一种类型题的答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法.实践证明,这样的训练方法的确是很有实效的,今年的中考中我校（约600人）的英语书面表达一题平均分比去年有了很大提高,总成绩也是稳步有提高.

第四,抓学生.分层指导学生进行有效复习.

我们非常重视学法指导,在复习中重点抓落实.对不同的学生进行不同的学法指导,尽可能地让每一个学生都有一套适合自己的有效的复习方法.在中考复习中,用一个标准来要求所有学生,我认为是不太妥当的.因为教师不仅要抓合格率,同时也要抓优秀率,降低低分率.对于A层次的学生（基础较好）,在复习过程中我对他们要求较高,在保证基础的前提下,要坚持天天阅读一篇英语短文,一边阅读,一边总结.以此来提高阅读能力.对于这类学生,培养其他方面的能力也非常重要,如归纳整理能力等,我要求A层次的学生同我一起备课,做学生学习的领头雁,进一步引导他们关注中考试题中的难题1.对于B层次学生,要认真地完成老师布置得任务,指导他们努力抓住中考试题中的6和3.对于C层次的学生,我们是领着走,着重指导学生加强基础知识的练习,勤检查,帮助他们牢牢抓住中考试题中的6（我市的中考试题难易比例：易、中、难6：3：1.）.

根据我校的实际情况,在组织复习过程中,采用分层指导的方法,根据学生实际制定不同要求来指导各层次学生进行有效复习.

在整个复习阶段,备课组统一思想,不放弃任何一个学困生,对于学困生教师首先给予足够的关心对他们要有耐心和爱心,多找其谈心,多鼓励,帮助树立信心；对于成绩较差、错误较多的学生,课后及时、多次进行个别辅导,帮助他们纠正错误,牵着他们的手一起走,再困难我们一个都不丢下.始终坚持关注全体,保证基础,抓住中档,力争高分的原则.

以上是我对中考英语有效复习的一些做法,敬请各位同仁提出不同看法,以便互相切磋,共同提高.