本站原创摘 要： 英语将实行社会化考试,一年考几次,选最好成绩计入高考成绩,与以前考法相比增加了灵活性.将英语应试教育转向素质教育方向.打破“一考定终身”的旧体制,让学生走出应试教育的“死胡同”.适应新形势下选拔精英人才的需求,满足社会各方面发展需要.与时俱进,势在必行,英语退出高考绝不意味着英语地位削弱.这一改革使今后更关注怎样学英语.
关 键 词 ： 英语社会化考试 必要性 学法
一、
2013年末教育部出台了新的高考政策,初步拟定英语实行社会化考试.什么是社会化考试?社会化考试也是考试,一年考几次,选最好成绩计入高考成绩,与以前考法相比增强了灵活性.这种考法将会给各行业、各大学、许多专业在对学生外语要求上有自己的要求.比如,不同类型的行业、学校、专业,对考生的外语等级水平有不同的要求,对英语有必要用途的,要求高一些；对学生以后工作职业中用得少或不需要的,要求会低一些或不要求.许多行业、大学、专业可以划定不同外语成绩分数、等级（如A.B.C等）,英语成绩达到一定等级或分数的学生,可以报考符合要求的大学、专业.英语考试这一历史性变革在本质上、目标上和形式上,与原来应试形式考法相比发生了巨大变化：改革以前的考试方式结果的每一分都会影响大学录取,而改革后的考试性质由竞争性考试变成鉴别性考试,难度降低了,学生减负了,可选择空间灵活了.符合各行业和各学校选择人才的要求,是社会发展的一大进步,符合时代要求.
对于这种改革,已经不再是教育界讨论的问题,成为社会各界普遍讨论的焦点,引起舆论界不同的反响.我认为这是使得英语更社会化的一个必要举措,我们每个人都应该尽快适应、接受,做好心理准备,用新的举动迎接这一变革.
首先,我们应该明确教育改革的指导思想.外语社会化考试不应也不会降低外语要求.国家现代化发展必然要走国际化道路,提升国家的现代化、国际化水平,提升整个国家的国际竞争力,都离不开英语,所以,社会化考试不应降低外语要求.其次,原来的外语考试方法和现在的社会化考试只是考试方式不同.将来考试不再体现一分、两分之间的差异,而是将外语作为某些行业、某些大学、某些专业最基本的要求,相当于一个入门的敲门砖,对于社会化人才的个性化发展,按要求选拔人才都是有极大好处的.
目前我国教育的目的主要是培养新形势下的有用人才,满足社会各方面发展需求,既要有规范技能的标准化人才,又要有一技之长、有特殊本领、有专门素养的精英人才.英语是教育推向国际化的主要学科,打破旧的学习模式,推出新的考核方法,与时俱进,势在必行.
英语社会化考试让学生走出应试教育的“死胡同”,在传统应试教育模式中,不能体现出英语是交流工具的功能,学生忙着背单词,做无数试卷.对英语交流功能重视得不够,英语在学校中是普遍开设且课时最多的科目之一,在国家投入大量劳力物力,个人消耗大量时间金钱的同时,英语整体水平不能达到理想水平.每当谈及英语以前的教育情况,人们常常感叹“没用实用价值”、“浪费经历,浪费时间”、“学的都是哑巴英语”、“只是高分低能”、“应试教育”,等等.现在看来,对旧有考试制度的改革一定会得人心,英语不参加统一高考,社会化考试、划分等级等有助于英语远离应试,让英语充分体现出本身的交流工具功能.学生通过新形式的学习,转变“哑巴英语”的现状.
英语社会化考试给学生减了负,一年多考,取最高分,体现出以学生为本,打破“一考定终身”的旧体制,学生不必挤独木桥,可以在不同时间走多条路,进行多次选择.给考生提供自主选择权,根据自己的需求量体裁衣,体现对考生的人文关怀.从某种程度来讲,一年多考,有利于考生缓解考试压力,降低高考紧张感.我以前一个学生就曾对我说：“现在英语不参加高考,成绩不计总分,还能多次考?我怎么就没赶上这好时候?自己选择多好啊!”的确,改革在一定程度上给学生带来了很多好处,可以让他们自己选择时间考试,自己由兴趣出发做出抉择,对他们的发展利大于弊.
我个人理解如果学得好,在高一或高二就可以参加英语考试,如果达到某个级别,也就是说达到某个学校的录取要求程度,这个学生就可以用其他时间和精力应对其他学科的学习.一年多考的灵活性就体现在此,一定会受到学生家长的欢迎.打个比方,学生辛辛苦苦学了三年,可是高考那三天偏偏就生病了,或发生了点出乎意料的事,哪怕一个学科出现闪失,就全部前功尽弃.再打个比方,如果一个学生忙于需要提高的某一个学科,可以先不参加当时的英语考试,而选择适合他的时间参加考试,也可以在多次积累经验后,最后取得自己需要的成绩.
由以上赘述我们可以充分意识到英语退出高考绝不意味着英语地位削弱,这一改革使我们今后更应该注重英语学习,特别应关注怎样学习.有些人误认为英语退出高考意味着英语地位削弱,这样认为等于是开历史的倒车,会影响自己的发展,跟不上时代潮流.我们应充分意识到英语实行社会化考试是将学英语这事的步子迈大了,是一种以退为进的举措,更使英语社会化,满足社会需求,适应我国发展形势.学英语的重要性不仅体现在参加高考的学生身上,现在社会上许多岗位、专业对英语等级要求有所不同.各级政府人事部门从市场化、社会化角度出发,用具有权威性、公平性、开放性和灵活性等特点的社会化考试形式,公开选拔,竞争上岗.以公平、公正、公开为基本准则,选拔精英,赛选人才.从这些方面来看,英语会成为我们今后人生路上的铺路石,会成就我们的未来.特别在我国加入WTO,2008年第29届奥运会在中国的举行,世界已经发展成为地球村后,使英语在今后若干年后是最为时尚和鉴定人们素质最为重要的标准之一.
不论高考英语如何改革,英语始终还是英语,是流行于世界、代表着先进科技文化和潮流、易用性更强的语言：“就是把英语在高考中的分数缩减到50分,将来要出国、要留学的人还得拼了命地学习英语；就是把英语贬低到‘末流学科’的地位,可那也仅仅是一种形式,世界最先进的东西大都还是以英语为载体的,在世界范围内,我们还得用英语这个共同的语言讨论解决一些共同的问题.如气候、疾病、和平、科技,等等.这个世界语言我们不懂不行.” 二
那么,今后我们应该怎样学英语呢?高考英语改革是件好事情,我们应该认识到还有新高考制度的主要目的一定会更注重对学生英语实际应用能力的考查,让英语体现出交流工具的功能.无论用什么样的形式进行考试,都必须回归到工具学科应用的位置,这是大势所趋.要真正突出英语作为语言交流的实际应用性作用,用真实语境考查学生对语言运用的能力,那么在社会化考试验收形式中,必将改变考试模式,减少对语法、词汇等知识的考查.以中考改革为例,虽然总分降低了,但听力分值增加到50分,将来高考必将增加听说用的比重,探索新的英语考试方式、方法.只有这样,才能彻底将英语应试教育转向素质教育方向,从而彻底摆脱传统英语学习和考试方式.
由于未来英语考试制度必将改革,那么必须改变学生学习英语的方法,以前是英语教育教学让人们将英语学得有误区,以后将更侧重对应用、听说运用能力的教学.教师要抛弃之前过分强调语法、词汇的授课方式,转变教学思想,让学生从“会读会写”到“真正全面掌握英语”、“能听会用”.精锐研究发掘英语教育教学新方法、创设趣味学习的实践课程、采用灵活多变的练习方式.用热爱、趣味调动学生学习积极性.教师可以很好地尝试,改变传统英语学习模式,如我们在课上可以经常进行英语演讲、唱英语歌曲比赛、英语朗读竞赛、英语小品喜剧表演等.更多地运用情景教学、游戏竞争教学等方式,帮助学生在灵活、趣味的教学氛围中自主快乐地学习英语,掌握英语交流属性.
为进一步了解以后怎样学英语,我们来看看北京市教育考试院近日公布的中高考改革方案.其中,各类英语考试的听力分值所占比重都有大幅度提高.2014年11月24日,精锐教育新产品发布会暨高端论坛“改革后英语该如何教学”举行,第一时间组织了数次教研活动,深入探讨了改革意图,针对英语教育新形势,从学生语言发展规律入手,同时兼顾学生考试成绩的快速提升,经过全方位考量,研发出适合英语学习规律的“导学、纠正、应用三步英语循环学习法”.希望通过灵活多样的授课方式,帮助学生唤醒自己的耳朵,引发其开口表达的,在提高学生英语实际应用能力的基础上,达到有效提分的目的.
我个人认为不妨将教材按语言知识的项目分类,如教材可以分为语音、词汇、听力、阅读、写作、口语等,教师可以分工或分项目进行教学教学,这样学生学起来针对性强,任务目的明确,可操作性具体,学生可以知道自己哪个方面是强项,哪个方面是弱项.有助于教师精锐研发教学方法,具体有针对性地提高某个学生的某一弱项.如果这样教学,因为一节课上任务明确,一定会方便设置情景乃至方便趣味教学.
以后英语学习,学生不单是坐在教室里听老师讲课,学生更多地参与到各种形式的学习实践中.“我们预计,今后外语学习会更注重口语、阅读能力的培养,毕竟学了外语就要在日常生活中应用,是与国际接轨的需要,虽然英语考试未来可能只是划分等级,但肯定是考得好才有优势”.毕竟像北大、清华那样的大学肯定不会招等级太差的学生.
学习英语的目的是应用,国家设立考试制度是为了检验应用程度如何.只要学习与考试“挂钩”,考试就依旧是“指挥棒”,一线老师必须考虑如何教,毕竟学生的需求是一切.一线教师想得最多、做得最多的应该是怎样适应社会发展,怎样满足学生需求.对于学生来说,学习英语就好像吃饭,有着极大的重要性.那么英语教学无疑是烹饪这顿饭的厨师,不能因为厨师手艺差就拒绝吃饭,更不能因为这饭不好吃就不吃.