英语课堂参与式教学

更新时间:2024-02-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3536 浏览:11562

【摘 要 】 学生参与可以从两方面来分析:一是积极参与,其侧重解决的是情感、态度、价值观问题;二是有效参与,其侧重解决的是知识与技能、过程与方法问题.在课堂教学中这两者有机结合,才能达到英语课程的三维教学目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观.

【关 键 词 】 英语教学 参与式教学 三维目标

英语课程教学目标是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度.要实现三个维度的目标,学生在课堂教学过程中,就要通过积极参与和有效参与来达到知识和能力、过程和方法、情感、态度价值观三个维度全面落实.

一、积极参与侧重解决情感、态度维度

情感、态度在过去的教学中不够重视.从理论上讲,学生对英语的情感和态度对学习英语至关重要.然而,在实际教学中,学生对课程的情感和态度被排除在教学关注范围之外,既无针对性的培养,又无科学性的检测,更无实效性的成果.新课标强调养成用英语阅读的兴趣和习惯,只有主观上愿意学、有兴趣、有好习惯,才有可能学好语言.在英语的学习过程中,使自己的情感态度发生变化,积极参与是必不可少的.例如在Bill Gates中,情感目标是:通过学生对盖茨生平事迹一一地展示,使学生感受到积极奋斗,展示自我价值和社会价值的人生态度.课堂上学生参与的积极性就会非常高,大部分的同学会主动发言,说出他们所见所想所感,学生对盖茨的认识越来越深刻,情感态度越来越强烈,而每个人眼中的盖茨是不一样的,角度不同,侧重点也不一样.有的人看到财富,有的人看到智慧、勇气、奋斗精神;有的人看到他的善良和爱心等当谈到从比尔盖茨身上能学到什么东西时,很多学生以崇拜的心情来谈感受.在积极地参与中,学生的思想境界得到提升,态度情感、世界观向着积极健康向上的方向悄然地变化着.

二、有效参与侧重解决知识与技能、过程与方法维度

知识的掌握和能力的形成,应是学生在感受和体验中达成.传授知识、培养能力、产生情感体验、形成积极的人生态度等,都产生于一定的教学过程中.

虽然教学过程是统一的,教学步骤是一致的,但学生在教学过程中的表现却是千差万别的.思维活动方式不同,情感活动的样式各异,意志活动的强弱不一样,学习的过程和方法也不一样.在讲授Bill Gates时,注意不要直接把知识灌输给学生,而是通过调动思维去想,借助已有的知识经验去探究,不是将老师讲的记住,而是打破常规,让学生在体验和展示他们对人物理解的过程中展现比尔盖茨的为人.让学生谈谈从他身上能学到什么,问题一旦抛出,学生便调动已有的知识和经验,从以下方面谈:盖茨的创业精神、敬业精神、团队合作精神、善良和爱心、胆略和智慧、不断进取的精神等.不同学生有不同的思维角度,学生的思想感情不断深入和变化.可见,有效参与能主动获得知识和能力,也就是说,学生对课文的理解,形式的掌握,人物的分析、思想境界的提炼,即知识的掌握和能力的形成,完全是在感受和体验的过程当中实现的.教师没有以自己的思想去束缚或代替学生的思想,没有以自己的思维模式去规范和限制学生的思维活动,不是过早去追求统一的认识、统一的结论,因为任何认识都离不开个体的知识和经验,离不开个体的思维方式和习惯,离不开个体的心理的能力.学生千差万别的表现,都反映在学生各自的思维和分析问题的能力上,这恰恰是有效参与的体现.

三、三维融合的境界来自于对知识的理解和感受过程

知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个方面常常是相辅相成、相互渗透的.在英语教学过程中,通过积极参与和有效参与,学生自主地去理解和感受知识,在这个过程中,既获得了知识,又产生情感,激发想象,启动思维,形成一定的学习态度.所有这一切都体现在学生对知识理解与感受的过程中.例如在Surfing教学中,学生理解掌握了课文Surfing后,教师展示一系列充满力量、美感的运动项目,以放电影的方式让学生浏览一遍,然后检测学生的观察力和注意力,学生饶有兴趣的回忆那些体育项目,找出它们的英语拼写,开阔他们的体育视野.然后组织学生进行双人讨论:体育运动有什么益处?最喜欢的体育项目?最喜欢的体育明星?并说出理由.学生运用已有的语言能力,结合体育知识和个人生活经验来讨论这些问题,因学生已有的知识、经验和兴趣爱好的差异使得他们的观点纷呈:有的谈到体育的拼搏精神、体育的健身功能、体育的休闲功能;体育能传播文化,体育能交流思想,体育能增进友谊等.当谈到体育项目及明星时,答案更加多彩,但都能反映出学生的真情实感.上述的一系列活动,在欣赏课文内容,掌握知识要点之后,在教师的引导下进行,以学生的积极有效参与为主线,学生结合自己的知识与经验,领悟文章的内涵,从中获得了人生有益启示.由此可以看出,三个维度是交融在一起,很难将它们分开.如果将它们分解开来,反而不能反映阅读的本质.三个维度的交融,体现了工具性与人文性高度统一,体现了英语教学改革的方向,使日常的英语教学上升到追求真善美的境界.


[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京:人民教育出版社, 2007.