本站原创摘 要 ：英语作为一门外语,在目前学校教学中存在一定的问题.进入高中英语的难度加大,学生对英语学习的兴趣不高.作为英语教师要提高学生英语学习的积极性.在课堂教学中,教师要让学生感受到教师对他们的尊重,让学生感受到成功的快乐,在探究中学到英语知识.
关 键 词 ：兴趣 积极性 成功 探究式
英语在我国作为一种外语的学习,在目前学校教育当中存在着多种问题.尤其是在高中阶段,由于学生的学习压力普遍加大,英语学习的词汇量增多,难度加大,使得许多同学在英语学习当中屡屡受挫,渐渐地对英语学习丧失了自信心,失去了学习英语的兴趣.
在经济飞速发展,时代不断进步的今天,各国之间的交往日益增多,英语在我们的生活、工作当中的地位越来越重要.学好英语是时代的需求,是我们今后适应社会发展的基础.
鉴于英语学习的重要作用,以及我国目前英语教学当中所出现的问题,如何在高中英语教学中提高学生英语学习的积极性,增强学生英语学习的兴趣是每一名高中英语教师需要深思的问题.
英语作为一门语言课程,需要学生的积极参与和反复练习.作为一名高中英语教师,在英语教学了中要打破传统的英语教学模式,适应新课改对英语教学提出的要求,把学生从知识的被动接受者转变为知识的主动探索者、学习的主动参与者.只有在英语学习当中充分调动学生学习的积极性,让学生参与到英语课堂教学当中,发挥学生的主体性地位,才能从根本上搞好英语教学,提高课堂教学的效率.如果想做到这一点就需要教师转变传统的教学理念,从学生的兴趣和已有的生活、学习经验出发来进行教学设计.
在多年的教学实践当中,针对提高学生英语学习积极性的问题,笔者不断探索,不断学习,并加以改进,取得了一定的效果.现结合自己的教学情况谈谈笔者的浅见.
一、在课堂教学中,教师要让学生感受到教师对他们的尊重和信任,增强英语学习的信心
在传统的课堂教学中,往往是教师说了算.有些教师不管是在课上,还是在课下都板着一副严肃的面孔.这种威严的形象难免让学生感到有所畏惧,拉开教师和学生之间的距离.在课堂上,一些学生,尤其是一些成绩较差的学生,由于害怕在回答问题时出现错误,更是不能主动参与到课堂教学当中.要想改变这种教学状况,就需要教师有所改变.
在教学中,如果想提高学生的学习积极性,让学生参与到课堂教学当中,就需要教师增进和学生之间的感情,和学生多进行交流.通过交流,让学生感受到教师对他们的关心和爱护.在课堂上,要让学生放松心情,只有在轻松、愉悦的环境当中才能更好地进行学习.当学生在课堂提问环节出错时,教师不要一味的进行责备,要尊重学生,鼓励学习.多对他们说：“Try it again.”“Never mind.”“I believe you can do it.”等通过这些鼓励性的话语让学生感受到教师对他们的尊重和信任,增强学生学好英语知识的自信心.
由于智力等因素的影响,学生之间存在着差异,但是每位学生多有自己的优点,多渴望得到教师的关心和爱,希望得到教师鼓励和赞扬.教师要从细微处入手,让学生在课堂教学中获得安全感,体会到尊重和信任,从而更加尊敬教师,喜欢英语课.
二、在英语教学当中,教师要让学生在学习当中体验到成功的快乐
人们自我实现的需要是最高层次的需要.在英语教学中,教师要充分认识到自我实现对促进教学的作用.在课堂上,要让学生感受到成功的快乐,对学生及时给予表扬,满足学生的自我实现需求.
只有取得成功才能增强学习的自信心,有了自信心学习兴趣就会更高,学习效果也就会更加突出.当学生取得进步时,教师不要忘记向学生说一声：“Excellent.”“I am proud of you.”“You are improving.”等通过教师及时的鼓励和表扬,既满足了学生的自尊心,又提高了学生的学习热情.
在英语课堂教学当中,教师在进行教学内容的设计时,要根据学生原有的知识水平进行设计,设计一个合理的高度.让学生有一种“跳一跳就能摘到桃子”的感觉,这样既能够让学生感到学习英语知识的乐趣,又不会打消学生学习英语知识的自信心.通过这种教学,学生感受到了学习的乐趣,体验到了成功的快乐.教师在出英语试卷时,不要一味地增加试题的难度,只想难住学生,要注意试题难度的合理性,让学生运用所学知识,通过思考得出问题的答案.
三、在英语教学中,教师要善于运用探究式的教学方法,增强学生学习的积极性
新课程理念下的教学,强调学生的主体作用.教师要把课堂还给学生,让学生参与到课堂教学当中,让学生通过自主学习,合作探究的教学形式学到知识.
俗话说：“好的开始是成功的一半.”在课堂教学中,设计好课堂的导入环节是成功课堂的关键一环.在课堂一开始,教师可以给学生设计悬念,吸引学生的注意力,引导学生进行探究.在教学内容的设计上,教师要按照从简到烦,从易到难的顺序安排教学内容,让学生在主动探究中,层层深入,学到知识,直到最后得出答案.教师不能照本宣科,要根据学生的需求设计出合理的问题,并注意到关注全体学生.例如：在学习《Music》这一部分时,可以设计以下问题：“What music do you like?”“Whose music do you like?”“Talk about the passage after we study it.”等等.
在英语课堂学习中,教师要充分考虑到学生的需求和学生的实际水平,把教学内容和学生的实际要求结合起来,为学生创设良好的学习氛围,让学生主动参与到教学当中,在快乐当中学到英语知识,从而提高学生学习英语知识的积极性,增强学生的英语综合水平.