英语教学中学生学习兴趣的培养

更新时间:2024-01-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3368 浏览:8156

摘 要 :在英语教学中,兴趣的培养是教学的关键,如何激发和培养学生的学习兴趣,是每一位教师都应在教学过程中做到真正发挥学生的主体作用,优化课堂教学,追求自己富有特色的语言个性和教学风格,使课堂充满生机和趣味.只有不断激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.让学生自觉地参与学习过程,形成良性的教学互动和情感互动,促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务.


关 键 词 :学习情境;教学手段;学习氛围;兴趣

在英语学习中,对于初中学生来讲,学习兴趣是其开展学习活动的最大动力,兴趣是引导学生对英语知识进行自主探究的重要因素.学生学习兴趣的高低对于其学习效果的高低有着直接的影响.一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲.就必须激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.我做为英语教师,在寻求激发学生学习兴趣的方法,在不断的摸索中,积累了一些经验.在此,仅就教学方面所收获的点滴心得,与大家共勉,以求进步.

一、创设英语学习情境,激发兴趣

英语学习需要恰当的语言环境,教育心理学认为:在积极愉快的氛围中学习,学生接受知识的能力显著增强,且注意力高度集中,反应迅速.语言的学习,更离不开真实的语言环境,那么英语课堂就成为其环境的主要场所.所以在课堂上,教师要坚持用英语组织教学,让学生也尽可能的说英语.教师应通过自己认真的备课,根据不同的课型将教材活化为生动有趣与生活学习息息相关的情景,并结合学生的生活实际设计一定的话题场景,鼓励学生积极参与和体验,为学生提供综合运用语言的空间,为学生创造自我培训与发展的条件和环境.如:七年级教材第七单元How much are these pants?教师可以多媒体或学生自身携带的物品来展示商品的,运用这些实物和图片创设一个超市的情景,带领学生进入情景并充当超市中的角色,鼓励学生积极参与课堂表演练习相关对话.

A:Can I help youB:Yes,please .

A:How much is/are等B:It is/They are等

A:OK,I’ll take等B:Here you are .

A:Here’s the money,thank you.B:You are wele .

在这超市写卖的英语对话活动中,学生不知不觉就掌握了该课的单词、语法、句型,不仅记住并运用了知识,同时创新意识、合作精神也得到了培养,这样通过亲身的感受,增强了语言初中的真实感,调动了学生情感,激发了英语学习的兴趣和.

二、利用灵活的教学手段,激发兴趣

在英语教学中,灵活运用教学方法,可以使学生在英语学习中得到新鲜感,促进学生学习兴趣的提高.老师要关注教学行为与手段的趣味性,多利用较为生动与有趣的语言或者方法,引导初中学生参与到英语学习当中.老师需要寓教于乐,在课堂中利用语言对学生进行引导,提高初中英语课堂的教学效率.在教学中,老师可以将教学内容与学生的生活实际进行联系,这样的教学手段可以大大吸引学生的注意力,使学生的学习兴趣得以激发.在初中英语教学实践中,老师可以利用多媒体来进行教学手段的丰富,使学生意识到英语学习中的趣味性与应用性,促进学生英语学习参与度的提高.比如在讲解《Colors》的时,可以利用多媒体为学生呈现一个生活场景,让学生将场景中的颜色进行收集.这样的教学手段不仅具有时代性,趣味性,还具有生活性.老师交给学生的任务,学生可以很轻松的完成,并从任务的完成过程中学习到与颜色相关的词汇.这样的学习活动可以大大提高学生的学习兴趣,使学生的学习得以激发,更好地投入到英语学习活动当中.

三、营造宽松的学习氛围激发兴趣

英语教学持别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.学生只有对自已、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此在教学过程中要尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性;建立融洽、的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长;同时特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会.

英语对于中国学生来说是一门外语,学生主要通过课堂学习和课后自学.因此,在课堂上创设英语学习氛围是十分重要的.为了提高学生的学习兴趣,让学生在乐中学,学中乐,课前一支英语歌,为学生创设了浓厚的英语学习氛围,使学生以极大的兴趣走入了英语课堂;课前的duty report,同学之间的free talk,更进一步激发了他们学习英语的兴趣;课堂中的教学游戏可以让学生更容易记住所学内容,同时寓教于乐中,如单词接龙游戏,让学生更容易记牢单词.同时教师要尽量用英语组织课堂教学,让学生养成用英语听说的习惯.英语教学是一门实践性很强的课,为了充分发挥语言的交际功能,教师要善于营造语言交际的环境,在教学过程中要尽量使用英语,让学生有机会在英语的海洋里进行大量的听、说、读、写等训练活动,培养学生逐步减少母语的影响,直接用英语思考和表达的习惯.重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用.学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大,兴趣的保持程度则会因人而异,出现差异,有的学生甚至会完全丧失兴趣.

总之,在英语教学中,兴趣的培养是教学的关键,如何激发和培养学生的学习兴趣,是每一位教师都应在教学过程中值得探索的问题,优化课堂教学,追求自己富有特色的语言个性和教学风格,使课堂充满生机和趣味.这样学生就会主动地追求进步与发展,配合教师的教学,自觉地参与学习过程,形成良性的教学互动和情感互动,促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务.