英语短语动词的学习

更新时间:2024-02-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17490 浏览:80489

摘 要: 本文主要探讨英语中短语动词的学习问题,对短语动词进行了定义,介绍了短语动词的构成和语义,分析了短语动词是学习难点的原因,并就此提出了解决的策略.

关 键 词 : 短语动词 小品词 语义透明 比喻性

一、引言

《新概念英语》的编写者L.G.Alexander曾说,在英语中短语动词比普通的动词用得更为普遍.例如,当有人敲门时我们更倾向于说Come in而不是Enter.我们更倾向于说Put out the fire/Put the fire out,而不是Extinguish the fire.可见,短语动词在当代英语中的使用极为广泛,日常对话、英文书报、影视节目里,随时可以听到看到短语动词.

在笔者任教的民办高职院校,学生都要参加高等学校英语应用能力考试,短语动词是该考试必考的一个考点,通常出现在第二部分,即词汇和语法结构中,而短语动词也一直是学生英语学习过程中的一个难点.


二、短语动词的定义

英语短语动词(phrasal verb)由动词加介词或副词或两者构成(有语言学家将介词和副词统称为小品词,即particle),是英语习语的一个重要类别,使用时相当于一个单词实义词,其作用和动词类似,有些短语动词相当于及物动词,有些则相当于不及物动词.

短语动词在历史上曾被称为“separable verb”,“two-word verb”,“verb-particle binations”,而后“phrasal verb”这一提法在大多数文献和语法教材中广为使用.《钱伯斯英语短语动词词典》(Chambers English Dictionary of Phrasal Verbs)中对短语动词的定义为“a short two-word (or sometimes three word)phrase made up of a verb and an adverb(an adverbial particle) or a preposition”.事实上,对于短语动词的定义至今仍有较大的争议.当代有些语言学家认为短语动词只限于“动词+副词”,而将“动词+(副词+)介词”排除在外.本文采用的则是广义的提法.

三、短语动词的结构和语义

(一)短语动词的结构

构成短语动词的动词大都是dynamic verbs,即动态动词,其中又以表示人体活动的动词最为常见,这样的动词有break,bring,call,cast,e,cut,do,fall,get,give,go,hang,hold,keep,kick,knock,lay,lie,live,look,make,move,pass,play,pull,push,put,run,send,set,sit,stand,stay,stick,take,talk,throw,turn等.

构成短语动词的小品词(介词或副词)则大都表示方向上的移动,常用的小品词有aback,about,above,across,after,against,ahead,along,among,apart,around,as,aside,at,away,back,before,behind,below,beneath,between,beyond,by,down,for,forth,forward,from,in,into,of,off,onto,out,over,past,round,through,together,towards,under,up,upon,with等.从使用频率上来看,up,out,off,in和on用得最多.

短语动词的构成有三种基本类型.

1.动词+副词

例如:He is trying to clean off(把等清除掉)the stain on his shirt.

The lecturer hesitated for a moment,and then went on(继续).

2.动词+介词

此类短语动词的宾语不论是名词还是人称代词,都要放在短语动词的后面.

例如:Mary is always getting at(批评)me because I don’t keep the room tidy.

He tried to find ways of getting round(逃避)the tax laws.

3.动词+副词+介词

例如:Young adults must break away from(脱离,摆脱)their parents’ control in order to achieve independence and maturity.

Certain big oil panies attempted to cash in on(靠等赚钱,从等中捞到好处)the energy crisis.

此类短语动词常可以用于被动语态.

(二)短语动词的语义

有研究者将短语动词分为语义透明(transparent)和比喻性(figurative)两种.语义透明,从组成成分即可推断整个短语动词的意思,例如:He walked out of(从等走出)the shop.比喻性,即不能从组成成分的字面意义推断,例如:He walked out on(离开,抛弃)his wife without saying a word.

笔者在教学过程中发现,相比较而言,学生对语义透明的短语动词的掌握要明显优于比喻性短语动词,但总体上对使用英语短语动词都采取回避态度.这可能是由于短语动词本身的语义特征、学生的英语水平,以及学生怕出错而采取的保险策略等因素共同作用的结果.

四、学习短语动词的困难及对策 (一)学习短语动词的困难及其原因

纷繁的短语动词是中国学生学习英语词汇的一大难题,其原因是多方面的:首先,短语动词表达一个不可分割的完整概念,尤其是数量众多的比喻性短语动词,其含义并非各组成部分的语义叠加,学生在理解时就会遇到很多困难.其次,动词后面的小品词到底是副词还是介词,学生往往不会判断;不清楚哪些短语动词后面能加宾语,哪些不能加;能加宾语的情况也不知道宾语的位置是在小品词的前面还是后面.最后,同一个短语动词在不同的语境中常常会有不同的含义,而多个短语动词也可能会具有相同或相近的含义.这些因素都会给学生学习短语动词带来很大的困难.

(二)相应的对策

1.加强对比喻性短语动词的掌握

如前文所述,语义透明的短语动词学生从字面意思基本可以猜测出词义,困难主要来自于比喻性短语动词.比如Operating the machine calls for considerable skill.这里的call for相当于require,而call和for中哪一个词表达了require的语义呢?因此,短语动词中的任何一个部分通常是不能变动的,改变任何一个组成部分都会破坏其含义或使其毫无意义.比如,put up with相当于endure,bear,stand,而put down with则是毫无意义的单词拼凑.当然,有些短语动词也可以有多种变体,如look around/ round/ about.所以说,对于比喻性短语动词的掌握就显得尤为重要,也需要学生在平时的阅读、练习时对这类短语动词多加关注、记忆,在口头表达和写作中多加运用.

2.掌握短语动词的构成规则

熟悉短语动词的基本句法结构,掌握一般规则及特殊情况,以相当于及物动词用法的“动词+副词”式短语动词为例,其宾语可能是名词、宾格代词、反身代词,如果宾语为名词,就既可放在短语动词之后,又可放在动词和副词之间.通常,较长的名词、名词词组或名词性分句置于副词之后,较短的名词置于副词之前.如果短语动词的直接宾语为代词,就只能位于动词与副词之间,如:to give it out;to keep them apart.但有些相当于及物动词的短语动词却有着自己固定的模式:(1)只可将宾语置于副词之后(除非宾语是代词),如They had given up hope.此句不能变为They had given hope up.(2)只可将宾语置于副词之前,如:We shall ask Mr.Smith round for a drink.此句中ask round 表示请(某人)来自己家.这种短语动词的固定现象通常出现在短语动词和宾语之间,有着牢固的习语关系,学生在学习时一定要多加留意.

3.了解短语动词的多义性

常用的短语动词都有多个义项,这些义项从原始意义或一个中心意义出发,通过连锁或辐射或二者结合的方式逐步发展成多个义项.以短语动词pick up为例,在《牛津高阶英汉双解词典》(Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary)中,相当于不及物动词用法的有两个义项:(1)好转;改善.(2)重新开始;继续.相当于及物动词用法的义项有十几个:(3)站起来(尤指跌倒后).(4)用汽车搭载某人或接某人.(5)偶然结识某人,常作贬义.(6)救起某人.(7)逮捕某人.(8)责备某人.(9)举起或抬起某人/某物;拿起;拾起.(10)见到,听到.(11)通过实践学会(外语、技术等).(12)得,染(疾病).(13)写到某物(尤指价廉或运气好).(14)听到(闲话等);获悉或打听到(消息等).(15)取或收集某物.(16)吸取或得到某物.(17)发现某事物;找到某事物;(重新)接合或会合.从“捡起来”(字面意思)开始,逐渐从清晰到可以看出某种联系(语义的扩大或缩小),再到模糊(有一定的比喻义),看不清联系为止(纯比喻义),形成一个连续系统.

针对短语动词的这种多义性,学生可以在掌握某个短语动词透明语义的基础上,通过联想、引申、归纳的方法掌握其更多的义项.

4.掌握小品词的语义

小品词的语义对短语动词的语义起着重要的作用,如前文所列,常用的小品词的数量为四十几个,其中大部分小品词意义有限,比如off只有两个意思:(1)离开;(2)扔掉,移去.to get off(下车)无非是离开车辆的意思;to sell off(卖掉)无非是把东西卖出去了的意思.因此,掌握小品词的语义可以帮助学生猜测短语动词的意思.

五、结语

短语动词大都来源于古英语和中古英语,是英语中的基本词汇,在文体方面显得口语化,使语言生动、形象,具有很强的表现力.希望学生在日常的学习生活中多下工夫,加强对短语动词的学习,注意观察积累,认真分析其结构和使用规律,掌握其用法,并在说、写环节有意识地多多加以运用,用得越多越熟练,对短语动词的掌握也会越牢固,以此来提高自身的英语应用能力.