高中英语阅读教学的优化策略探究

更新时间:2024-03-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13473 浏览:57134

摘 要:英语仍然是诸多高校比较重视的一门课程,但在传统的英语教学中,很多英语教师缺乏对英语阅读的重视,影响了体英语成绩的提高.针对英语阅读教学目前的现状,详细分析了阅读教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施.

关 键 词 :高中英语;阅读教学;重要性;问题;措施

英语阅读在高中英语学习中占有很大的比例,加强对英语阅读的学习可以增加学生的英语词汇量,对提高学生的英语思维能力很有帮助.因此,教师应该加强对学生英语阅读的重视,认识到英语阅读的重要性,反思英语教学中可能存在的不足,并对英语教学方法予以相应的调整,以提高学生的阅读速度和阅读能力.

一、高中英语阅读的重要性分析

1.英语阅读具有主导性

在学生的英语学习中,占主导地位的是英语阅读理解,阅读理解对英语其他方面的学习将会产生直接或者间接的影响,主要原因集中表现在三个方面:(1)英语的基础就是阅读理解;(2)学生英语思维能力也可以通过对英语阅读的锻炼得到提高;(3)学生所阅读的文章通常会涉及各个国家,加强学生的阅读理解可以拓宽学生的知识面,加强学生对西方各个国家相关文化的了解.

2.英语阅读在英语考试中占有很大的比重

自从我国恢复高考制度以来,英语阅读理解类题型在英语考试中的比重逐年上升,尽管近年来重视程度有所下降,但依然作为一门重要的学科,对词句的理解,对相应文章内容的理解,对文章主题的确定是目前高中英语阅读考核的主要内容,而且考核的内容、范围越来越广.与此同时,英语阅读考核的形式

在发生变化,主要变化集中于对阅读材料题材的选

择上.

3.英语阅读具有很强的实用性

学习理论知识的最终目的是进行实践活动,同样,学习知识的最终目的是在现实中进行应用.在实际生活中对英语知识加以应用,解决生活中遇到的问题才是英语教学的最终目的.而英语阅读教学是让学生通过对阅读材料的理解,对所学的知识进行掌握、吸收与理解,加强学生对英语阅读的学习不仅仅是为了应对学生面临的考试,更重要的是通过培养学生的阅读能力,以达到解决实际问题的目的.

二、我国高中英语阅读教学过程中存在的问题

1.英语阅读教学中忽视学生的主动性

英语教师主要以教学任务为目标,教师认为教材内容太多,都对学生进行讲解是不现实的事情,为了能够按时完成教学任务,课堂上完全以教师为主,大部分甚至是全部课堂时间都由教师掌控.课堂上一直是教师在讲话,教师将知识点传授给学生,学生在课堂上能够做到的只是不停地听、记笔记.这种消极被动的教学方法只会使学生产生对英语学习的厌烦感,根本就不会增加学生学习英语的兴趣.

2.忽视了学生的语言交际能力

将语法知识传授给学生是很多英语教师自认为的教学任务,有些学校甚至专门设置英语语法专题讲座,课堂上教师一直在讲,学生不停地做笔记,学生表面上看似学会了语法知识,但真正到考试的时候,学生课堂上的笔记根本就派不上用场,学生拿不到理想的成绩,反而会觉得英语枯燥无味,进而产生厌烦感.

3.养成不良的英语阅读习惯

阅读速度和理解程度是英语阅读能力的重要组成部分,很多学生在学习过程中遇到新的英语单词就立马查字典,然后进行反复阅读,这种学习方式会影响阅读速度.除此之外,进行逐次逐句的阅读也不利于学生对英语整篇文章的理解,难以沿着作者的思路进行考虑,不利于学生对英语思维的培养.

三、提高学生英语阅读能力的措施

1.调动学生的主动性

教师在阅读教学过程中要对学生进行引导,让学生意识到自己的主体地位,并发挥学生的主体作用.比如说,教师可以在阅读文章前对学生提出预测性问题,就整篇文章的内容对学生加以引导,激发学生大脑中的知识网络,调动学生学习的积极主动性,让学生对知识有一种渴望,同时还要对学生的回答给予鼓励,增强学生学习的自信心.


2.养成良好的阅读习惯

教师应该教导学生将注意力放在整个句子或者整个段落上,而不是纠结于某个词语,教导学生用心读文章,不要用汉语思维进行英语翻译,学生不必领会每一个词语的意思,首先要抓住主要内容,这样可以节省时间,提高阅读速度.

高中英语教师要认识到英语阅读教学的重要性,针对教学中存在的问题进行分析和思考,并采取相应的解决措施,充分调动学生的积极主动性,以提高学生分析、解决问题的能力.