高校音乐教育专业课程教学改革

摘 要：音乐是人类文化传承的重要组成部分,从古到今音乐一直作为人们日常生活中不可缺少的部分存在着,在古代许多的文人学者都是通过音乐传递信息表达感情的.为了更好地体现音乐在文化领域中的地位,我们各大高校也在积极的设立音乐专业方面的课程,现如今高校音乐教育主要的形式还是音乐的歌唱教学.高校的音乐专业教育是我们国家音乐教育的先行者、指导者,想要成为优秀的音乐教师就要首先具备良好的音乐修养以及扎实的基础能力,而基础当中歌唱部分是最重要的.唱歌也是音乐教育课程当中主要的教学形式,所以本文音乐教育专业课程的思维方式入手,对高校音乐教育专业的课程教学改革进行分析研究.并对歌唱教学在高校音乐教育专业的改善提出一点建议.

关 键 词：高校音乐教育课程改革分析研究

音乐教师可以说是艺术美的诠释者,是教育美的指引者,音乐教师的综合素质、专业水平直接会影响到所教学生的整体素质.所以对于音乐教育专业的课程,各大高校正在逐渐的完善当中,艺术院校、师范类院校等其他综合类高校当中的音乐教师所承担的任务就显得非常重要.他们的教育目标是为了培养德智体美全面发展的具有创新精神的高素质音乐教育工作者.而从我国高校目前的情况来看,我国的高校音乐教育专业在教育思想上还很保守,缺乏一定的创新,没有跟上时怎么发表展的需求,因此我们要通过多个方面促进音乐教师专业能力的发展与提高.

一、音乐教育课程改革的特色

(一)思维方式的更新

想要跟上时代的步伐,就要对教育的思想进行大胆的更新.最开始出现教育思想的时候也是为了适应社会才出现的,所以说任何一个模式的出现都是有原因的.在音乐教育专业,我们要确定全新的教学内容、教学形式和教学手段来满足日益变化的社会,而且为了能够真正用于实际,我们所创新出来的新思维要具备系统性、开放性等特点,这样新的思维方式才能被广泛地应用于各大高校的音乐教育专业课程改革当中,以此来促进高校音乐教育专业课程在实践教育中的发展.

新思维改革的首要问题就是高等院校音乐教育专业的课程设置问题,这是最基础的问题也是非常重要的问题之一.我们在改革的同时要考虑音乐教育培养的目的,要了解课程与课程之间的关系,要与其他的教学课程相辅相成,共同进步,着重体现出新思维的系统性、实践性结合的特点.此外新思维的改革思路还体现在教材的编制这一方面.对于音乐教育专业的教材,我们不建议直接全部都换掉,要适当的保留一部分内容,在保留内容的基础上教师适当的补充一些现今社会的新知识、新理念,只有这样我们音乐教育专业的学生才能够及时的跟上时代的步伐,才能及时掌握与当前社会相关的知识和信息.

我们为了更好地激发学生的积极性,可以在音乐教育的过程当中对一些传统的教学方法进行创新,引导学生、激发学生的学习积极性.使他们更好地掌握先进的知识和与音乐相关的信息,于此同时我们还要注意加强学生自身的音乐审美感知能力,不仅仅是学生,我们的音乐教师也要不断的进步,把自己得到的感知、领悟告诉学生,这样音乐教育专业的学生才有可能真正成为适应社会发展需求的新型音乐教师.

(二)创新音乐教育的课程设置

对于高校音乐教育专业的课程总体设置而言,应该做到及时的更新.最初各大高校中的音乐教育专业的课程分布并没有跟上当今时代的发展,而且有些高校还会出现这样一种现象,别的专业课教师把本应该上的音乐课给改成了自己专业课的课程,以至于很多的学生一个学期甚至一年都没有上过音乐课,这样的话,学生怎么能提高自身的音乐素养和综合素质.而且有的高校所可设的音乐课程,他的课程结构与教学内容存在着很多不合理的地方,所以应对这种情况最好的办法就是实现音乐教学的创新.

二、歌唱教学

因为学校音乐教育中的主要教材就是歌曲,而歌唱教学又是目前大众化的综合素质型的音乐教学最佳的方式之一,所以现阶段各大高校都在运用歌唱教学法来为学生们传授音乐方面的知识.歌唱同时也是提高音乐教育专业学生音乐知识与技能的有效手段,学生通过试唱、重唱等不同形式的歌唱,其实学生歌唱本身就是一种教学手段.因为歌唱可以提高学生的韵律感,学生自己就能够找到唱歌时的不足.以便更好的学习音乐知识.

三、音乐教育专业改革的方法和路径

在对音乐教育专业进行改革之前,我们要先了解音乐专业与其他专业之间的关系,这样做可以帮组学生在学习音乐知识的基础上做到知识活学活用,而对其他专业进行音乐渗透时,教师要实时的分享各地高校教学中已经取得良好教学成果的教学经验.比如,我们为了提高学生的即兴伴奏能力,学生在学习课本上的知识以外,还应该付诸于实践,于此同时还要学习其他学科的相关知识,这也是提高学生综合能力的有效途径.

我们为了构建合理的课程结构体系,实现学科课程的整体优化组合,因此必须对之前的一些传统课程体系进行相对的合并或者简化.我们可以把一些联系密切的学科合并在一起,创建一门新的学科,还可以把一些关联很少的学科进行简化处理.在此,我们推荐增加一门即兴弹唱课程,这门课程的增加不仅可以激发学生的学习热情,还可以促进学生音乐素养的提高,这门课程的增加主要是为了培养学生的综合实践能力以及应用能力,可以说它是音乐教育专业中非常重要而且实用性很强的一门课程,这门课程不仅考验学生的综合素质和实践能力,还考验教师的专业知识水平.

(三)高校音乐教育专业课程教学改革的意义

我们提高对高校音乐教育专业课程教学的改革发现,传统的教学理念已经不适合现今的社会发展需求,而且音乐教育专业是我们学生综合素质提高的重要专业,我们必须进行行之有效的改革,以适应不断发展的新社会的需求.学生想要成为一名优秀的音乐教师,就要注重自身的实践能力方面的培养.综上所述,我们只有在音乐教育专业的教学实践中进行大胆的研究与改革,才能够培养出高素质的音乐人才.高校音乐教育专业课程教学改革的意义就在于它能够及时的了解音乐教育当中的缺点,及时进行修改完善,最终经过不断努力,使我国的音乐专业人才能够得到运用,为我国的音乐教育事业的改革与发展做出相应的贡献.