本站原创[摘 要]国内外研究均显示,教师职业是一个高压职业.基础教育是教育的最初阶段,为学生各个方面的发展起奠基作用,因而基础教育阶段的教师面临更多的压力.本文从三个方面说明基础教育阶段教师的压力,以引起社会各界的关注,期待为教师职业减压.
[关 键 词]教师压力教师待遇职称评定
[中图分类号]G451[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）05-0162-01
在教育问题越来越受到重视的今天,教师行业可能会越来越受到求职者,尤其是家长的亲睐,但大多数人往往只看到了作为一名教师外表的光鲜亮丽,却忽视了教师肩上沉重的压力.笔者在不断地观察和反思中,深切体悟到作为一名教师,尤其是基础教育阶段教师的不易.
教师之不易,笔者认为有三：
其一,教师是较辛苦的行业.
这种辛苦不仅仅指工作量大,更多地是指向其内心所承受的压力之大.众所周知,近几年我国开始执行素质教育,减轻学生的课业负担成为其中不可小觑的一项,然而实际却并不乐观,学生依然早出晚归,依然拖着重重的书包,依然埋头于书堆之中,于是便有一些人说,这些是教师的责任,把黑手指向教师群.
笔者认为,素质教育进行得不顺利,孩子们的“负”没有减下来,教师不应承担所有责任.素质教育要推行,但以分数、升学率评价学生、班级、教师以及学校的制度标准没有改变,教师就不会冒着被家长指责、被学校批评的风险去推行素质教育?中国当前的教育状况没有给教育提供一个好的推行环境.
人们常说,教师把学生当成了学习的机器,大量的作业压得学生喘不过气,于是没有了星期天、节检测日,没有了看电影、欣赏音乐的时间等其实不然,现在学生的学习内容量大,脑力劳动不比体力劳动,累了往后拖延几天也无大碍,学生的学习拖下一段,就不容易跟上学习的进度.教师的工作是非常辛苦的,人们通常看到的只是教师表面的光环.实际上教师担负着教育的重任,一丝也不得马虎,起得早,睡得晚.教师的工作必须是不间断,并且是精神饱满的,不管私下有什么烦心事,到了课堂上就必须抛之脑后,以昂扬的精神面对每一个学生.
教师的辛苦,或许只有教师,只有教师家属以及部分学生才能体会到.笔者认为,素质教育不止要给学生“减负”,也应该给教师减负.
其二,教师的待遇确实有待改善,尤其是广大落后地区.
近年来,教师的平均工资水平有所提高,国家已开始重视教师的工资待遇问题,但实际上教师的工资待遇依然有待改善.
有些经济发达的地区,尤其是一线城市,教师的工资、待遇都已经与公务员同步,但其他广大地区,教师的工资水平依然趋于低水平,并且许多公务员有的待遇,如：交通补贴、通讯补贴、阳光补贴等,教师均未享受到.
另外,在一些贫困地区,拖欠教师工资现象很普遍.在物价水平日益上涨的今天,教师的待遇如果得到了改善,将有利于教师更加信心饱满的为教育做奉献.
其三,职称评定标准不应作为教师的唯一评定.
近些年来,中国教育相关部门要求、规定教师要进行论文撰写和参加教育科研等工作,要求教师论文作为评定的标准,没有达到职称评定中论文的规定指标,无论教学水平与教龄,都无法进行职称评定.
教师的首要职责首先应该是教学、是管理学生,一味地要求教师搞科研,只会增加教师的工作负担和工作压力,分化教师的精力,而不利于教学工作.稿研工作应该设专门的科研室,有专业教师进行更有利于教师专心教学工作.对教师的培训,可以安排合理的时间进行.一边专心教课,提高教学质量,一边搞科研,二者不可兼得.
教师工作中充满艰辛,而教师教育的人群是祖国未来的花朵,学生应该在轻松、高效、科学的氛围中求得知识,教师应该在轻松,热忱的生活中进行为师重教.这样才能发表师者之道,学生也能快乐收获更多知识.未来推行的素质教育,一定会让我们的孩子在基础教育阶段不但开发自身的智力、潜力,也能锻炼其他各种能力,让自己的天性得以最完美地展现.
【参考文献】
[1]黄晓聃.关于教师压力的研究述评[J].成才之路,2007
（09）.
[2]陈德云.教师压力：来源分析与应对策略[D].华东师范大学,2004.