本站原创摘 要：研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分.我国研究生思想政治教育工作现状不能满足新形势下硕士研究生全面培养的需求,有待逐步加强.加强硕士研究生思想政治教育工作,需要在充分认识现阶段硕士研究生思想特点的基础上,通过比较、归纳等方法,分析目前硕士研究生思想政治教育工作存在的主要问题和原因,有针对性地思考和探索,进而提出进一步加强硕士研究生思想政治教育工作的有效途径.
关 键 词：硕士研究生思想政治教育思考与探索
研究生教育是高等教育人才培养的最高层次.硕士研究生教育作为研究生教育的起点,是我国培养社会主义现代化建设拔尖创新人才的重要渠道.思想政治教育是硕士研究生教育的重要组成部分,思想政治教育工作开展的成效关系到硕士研究生思想政治素质培养、人格和品格塑造、综合素养提升等多个方面,值得硕士研究生教育培养单位和工作者高度重视.
硕士研究生在社会阅历、自我意识、年龄跨度、思维模式等方面与本科生相比均呈现多元化.随着社会形势的发展,硕士研究生的思想状况发生了很大的变化,这使得思想政治教育工作更加复杂,要求也更高.根据《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》文件精神,只有在立足现阶段硕士研究生思想特点的基础上,转变观念、拓宽思路、探索方法,不断加强硕士研究生思想政治教育工作,才能适应新形势下我国高层次人才的培养需要.
一、现阶段硕士研究生主要思想特点
（一）阅历差异大,思想状况复杂多样.
随着近些年我国硕士研究生招生规模的不断扩大,生源日益多元化.相比本科生,他们的年龄跨度较大,在学习经历、生活背景等方面阅历上的差异比较明显,思想状况复杂多样.
硕士研究生人群主要可以归纳为两类：第一类人群社会阅历较简单,他们在入学前的主要活动场所为学校,主要经历为学习.这类人群年龄相对较小,社会关系简单,普遍尚未成婚.因为入学前一直在学校接受教育,相比社会上的同龄人,他们能够比较及时有效地接触新知识、新事物和新观念,思想意识也比较超前.由于参与的社会实践较少,他们的思想相对不太容易受到社会不良信息的影响,集体观念较强.第二类人群社会阅历较为丰富,他们或在入学前已有工作经历,或是在职接受研究生教育.这类人群年龄跨度较大,社会关系复杂,部分已结婚甚至已育有子女.他们的共性是都有工作经历,但在工作时间、工作性质、工作岗位等多方面还存在差异.由于已经离开校园环境一段时间,社会阅历较为丰富,他们的社会化意识较强,往往对学校开展的思想政治教育活动持消极态度.
（二）主体意识强,思想逐步成熟稳定.
总体而言,经过大学本科阶段的培养锻炼,硕士研究生的思想都比较成熟,主体意识也比较强,对任何事物和问题都有自己的看法和判断.大部分硕士研究生处于青年晚期和成年期,世界观、人生观和价值观已基本形成[1].
相比本科生,硕士研究生独立学习和生活的能力更强,通常不再需要父母、老师的指导,就能对学习和生活做出相对合理的安排.他们有较高的知识水平和素质,认知能力也较强,考虑问题比较全面,能够较为客观地对事物和问题做出自己的判断.他们的主体意识较强,期望自己的思想和志向兴趣得到认同和尊重,希望能够实现自己的人生价值.他们的思想逐步成熟稳定,难以接受外在的思想灌输,也不容易受他人影响.
（三）功利意识强,集体观念相对淡薄.
无论有无社会工作经历,随着年龄的增长、社会关系的广泛、社会阅历的丰富,加之受到拜金主义、享乐主义等思潮的影响,硕士研究生的价值取向更为实际甚至是更加功利.他们往往比较关注与切身利益直接相关的问题,大局意识和集体观念比较淡薄.
硕士研究生通常只有一年左右课堂学习的时间,其余时间多分散在各个实验室中与导师做实验、做研究,甚至是出差到科研项目现场,他们的学习、工作大多是个人或少数人行为,缺少在集体中与人沟通交流的经验,缺乏集体荣誉感,组织观念淡薄,个人意识较强.部分硕士研究生的学习目的狭隘功利,他们重视在短时间内提高专业技能,以便提升就业竞争力,获取更高薪酬,忽视自身思想道德素养的提高和综合能力的培养.部分研究生受到同龄人大多已经济独立的影响,追求物质利益的意识强于追求知识能力的意识,他们因此将大量的时间精力花在了有偿的社会活动上,在学术研究上投入的时间和精力较少.为了缓解学业压力,部分人甚至不惜违反学术道德.
（四）精神压力大,心理问题多发.
与本科生相比,硕士研究生要面对更为复杂的学业、生活等方面的问题,同时他们对自身成长成才的期望值比本科生更高.任何方面的挫折都会给他们带来较大的精神压力,甚至会引发比较严重的心理问题和心理障碍.
在学业上,除了参与课堂学习外,硕士研究生一般都要在一定程度上开展独立性、创新性研究,并要在实践研究的基础上总结科学规律、撰写学术论文.学习形式的转变和学习要求的提高使得一部分硕士研究生无法按期完成学业要求,心理压力很大,产生厌学情绪甚至怀疑自己的能力.在生活上,硕士研究生的年龄普遍较高,大多在承担学业压力的同时,还要面对复杂多变的婚恋问题.婚恋问题会消耗他们大量的时间和精力,同时因其不确定因素颇多,不可避免地会随时给当事人带来烦恼甚至是挫败感.此外,就业期望值与现实之间存在的差距、家庭经济状况不佳或家庭成员身体变故等问题都容易引发硕士研究生的心理问题.
二、目前硕士研究生思想政治教育工作存在的主要问题和原因
（一）教育意识有待增强.
1.对学生的思想现状过于乐观
有些高校将思想政治教育工作的重点放在本科生上,忽视对研究生的思想政治教育工作.他们乐观地认为硕士研究生思想比较成熟,已有较强的自我管理、自我教育的能力,不必重视甚至不再需要进行思想政治教育工作.实际上,现阶段硕士研究生思想状况复杂多样,其中功利意识强、集体观念淡薄、心理压力过大等现象都很突出.这些思想状况若得不到及时有效的引导,则必然会引发一系列问题,影响我国高层次人才的培养质量.2.对培养目标的认识存在偏颇
尽管在硕士研究生培养目标中体现了“德才兼备”的总体要求,但在实际的教育培养中,为了满足“培养高层次创新人才”的需要,突出硕士研究生与本科生相比在业务素养上的优势,很多教育机构管理部门和教育单位都会“重才轻德”,将工作重点集中在提高学生的科研能力和学术水平上.在他们的观念中,只要学生的业务素养达到了培养目标的要求就意味着完成了培养任务,思想政治教育工作的成效如何则可以忽略不计.
（二）教育体制有待完善.
1.相关职能部门的职责需要明确
在学校层面,目前各高校负责硕士研究生思想政治教育工作的职能部门不尽相同.对于已经成立研究生院的高校,大多设有专管研究生思想政治教育的学生工作部门——党委研究生工作部.对于未成立研究生院的高校,有的成立专门针对研究生思想政治教育的工作部门,有的是把研究生思想政治教育工作挂靠在负责本科生的学生工作部门,有的是在研究生处指定一些工作人员负责.总之,与各所高校都有专门负责本科生思想政治教育工作的学生工作部门相比,硕士研究生思想政治教育工作职能部门的不确定性较强,相关职能部门的职责需要进一步明确.
2.科学高效的工作体制需要建立
有些高校的研究生思想教育工作实行学校统一管理,研究生培养单位不承担研究生思想教育工作,有些高校的研究生思想教育工作实行校、院二级管理[2].一级管理体制因为缺少了具体培养单位的贯彻执行,研究生思想政治教育工作容易流于形式,难以做到有的放矢和细致深入.相比之下,二级管理体制更有利于思想政治教育工作的有效开展.只是目前一些高校虽然是二级管理体制,校、院二级部门在硕士研究生思想政治教育工作中仍有很多问题需要解决.如责权定位有待明确、工作模式有待完善、资源配备有待合理等.
（三）教育队伍有待加强.
1.德育教师队伍专业化程度低
目前我国高校硕士研究生德育教师数量普遍不足.比数量不足更为严重的是专业化程度低的问题.一些高校硕士研究生德育教师主要由党委组织员、团委书记等人兼任.这些人员因为还有本职工作需要完成,对于硕士研究生思想政治教育工作,通常不会投入太多时间和精力进行研究和探索.此外,由于我国研究生思想政治教育理论研究不够系统深入,德育教师的理论水平普遍不高,对研究生思想政治教育的规律和特点研究不够,工作中通常是借鉴甚至是照搬本科生思想政治教育的方式方法,使得教育工作的针对性不强、成效不显著.
2.导师的德育作用发挥不充分
导师在研究生培养中的特殊地位和关系使得导师对研究生的思想素质、政治素质、道德素质和心理水平等的了解与其他管理人员相比更加全面、深入,而且具有不可替代的优势[3].可是,目前大多数高校在硕士研究生思想政治教育工作中并没有充分发挥导师的作用.在管理体制上,很多高校在对导师的遴选和考核中,只有针对业务能力和业务成果的考核,没有对导师的德育能力和德育成果进行考核,这种做法严重影响了导师参与德育工作的积极性.此外,硕士研究生思想政治教育的职能部门和德育教师与导师之间缺少有关德育工作的沟通交流,使得一些有热情参与德育工作的导师感到无从入手.
（四）教育成效有待提高.
1.教育内容需要有的放矢
我国高校普遍重视本科生的思想政治教育工作,与之相关的研究和实践成果也较多,目前相对不算成熟的硕士研究生思想政治教育工作往往“搭便车”,教育内容缺乏针对性.思想政治理论课作为硕士研究生思想政治教育重要途径之一,在教材和教学内容上都过于陈旧、不具有时代特征,与本科阶段有大量雷同甚至是重复,脱离当前硕士研究生学习生活实际和思想现状,教学效果不佳.此外,硕士研究生参加的讲座、参观等教育活动在内容上大多缺乏针对性,不能适应研究生个性、心理、社会阅历等特点的需要,教育收效甚微.
2.教育模式需要不断创新
目前很多高校硕士研究生的思想政治教育工作模式比较传统,在活动形式上追求覆盖广、规模大、行动齐,比较看重活动的规模和影响.这种教育工作模式的优势在于容易在受众人群中引发共鸣,更适合进行思想政治教育初级阶段教育.但无论是考虑硕士研究生的思想现状,还是考虑硕士研究生学习、生活都相对分散的特点,采取集中教育和在大范围内开展集体教育活动的形式都难以达到好的教育效果.
三、加强硕士研究生思想政治教育工作的有效途径
（一）多视角增强教育意识.
1.认识加强教育的必要性
我们在肯定现阶段硕士研究生思想状况主流较好的同时,也必须清楚地意识到,在复杂多样的思想现状中存在着影响学生全面健康成长成才的思想问题,这些问题需要得到及时的关注、正确的引导和系统的解决.学生的思想状况是动态发展的,是具有鲜明时代特征的,若要适应新形势的需要,就必须与时俱进、不断加强思想政治教育工作.
2.认识加强教育的重要性
硕士研究生教育是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道.育人为本,德育为先,加强研究生教育,全面提高研究生培养质量不仅要重视知识文化的传播和科学技能的培养,更要重视加强和改进思想政治教育工作.我们必须从“三个代表”重要思想的战略高度,从实施科教兴国的战略高度,全面提高研究生的思想道德水平和科学文化素质,重视和关注研究生思想政治教育工作,培养他们与现代文明相适应的思想道德观念和意识、历史使命感和社会责任感,确保我国在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地[4].
3.认识加强教育的紧迫性
随着时代的发展、社会的进步,硕士研究生思想政治教育工作面临着更加复杂的局面和诸多亟待解决的问题.相比本科生思想政治教育工作,研究生思想政治工作在理论研究和实践探索方面都较为滞后.硕士研究生思想政治教育工作现状已经不能适应现阶段工作形势发展的需要,加强研究生思想政治教育工作已经成为当前全面推进大学生思想政治教育工作中的一项紧迫任务.4.树立科学的教育理念
要加强硕士研究生思想政治教育工作,首先要树立“以人为本”的教育理念.思想政治教育要融入学生的学习、工作和生活之中,切实帮助他们解决实际困难和问题.其次,要树立“全员育人、全方位育人、全过程育人”的教育理念.所有与硕士研究生培养相关的部门和人员都要承担相应的育人责任,把思想政治教育贯穿于教育培养的全过程和各个环节.再次,要树立“分层教育、分类管理”的教育理念.研究生思想状况复杂多样,必须区别对待,有针对性地开展教育工作,才能确保工作实效.
（二）多层级健全工作体制.
1.明确校级层面管理部门
要做好硕士研究生思想政治教育工作,需要全校相关部门和人员分工协作、形成合力,这就要求在学校层面必须明确管理部门.一般说来,设有研究生院且研究生规模不太小的学校应成立党委研究生工作部.为便于系统开展研究生教育工作,党委研究生工作部通常可与研究生院合署办公.党委研究生工作部在学校层面负责研究生思想政治教育工作政策制定和宏观管理,并对学院的研究生思想政治教育工作进行指导、支持和协调.
2.建立校院二级管理体制
针对现阶段硕士研究生思想复杂多样的现状,为了在学校统一领导管理下,充分结合学科或专业特点有针对性地做好思想政治教育工作,一些高校经过探索与实践,建立了二级管理体制,实行学校研究生管理部门统筹规划与各院系共同分担的管理体制.这种二级管理体制既强化了学校的统一领导和管理,又发挥了各个院系工作的积极性,有利于硕士研究生思想政治教育工作的有效开展.
3.建立全员育人工作模式
加强硕士研究生思想政治教育工作,绝不能仅靠一个或几个部门,更不能仅靠德育教师的力量,需要在学校范围内建立起有利于全员育人的工作模式.学校与研究生教育培养相关的所有工作部门都应将业务职能与育人职能有机结合,承担各自相应的育人责任,在全校范围内形成教书育人、管理育人、怎么写作育人、环境育人的合力.
（三）全方位建设工作队伍.
1.加强思想政治理论课教师队伍建设
思想政治理论课目前仍是对硕士研究生进行思想政治教育的主要渠道之一,充分发挥思想政治理论课的育人作用,要从加强教师队伍建设入手.一是要提高对教师综合业务能力的要求.任课教师要从知识能力、教学内容、教学方法、教学手段等方面适应形势和学科发展的需要.二是要增强教师的责任意识和使命感.相比其他专业课程,思想政治理论课承载着最重要的育人职能,教学效果直接关系到学生思想的发展变化.任课教师应当从“立德树人是教育的根本任务”的高度,充分认识自己工作的意义和价值.
2.加强专职德育教师队伍建设
要加强专职德育教师队伍建设,既要保证数量,更要注重质量.一是要在人员选留问题上做到严格把关、科学选留.所谓严格把关,重点是要充分考察选留对象的政治素养和职业道德,保证选留对象能够在思想政治教育中发挥正面示范作用；所谓科学选留,重点是要充分考虑选留对象的知识结构、能力结构、学历层次等,保证选留对象的综合素养能够满足工作需要,推动工作发展.二是要加大对专职德育教师的培训力度.不仅要组织岗前培训,还要定期结合实际工作需要,组织有针对性的知识、业务、技能等方面的培训,全面促进专职德育教师队伍素质的提升.
3.加强指导教师队伍建设
指导教师在传授专业知识和技能的同时也承担着重要的育人职责.从加强硕士研究生思想政治教育工作的角度出发,加强指导教师队伍建设一是要在指导教师选聘过程中避免“重才轻德”,注重对选聘对象政治素养、思想品德、行为规范等方面的考察.二是要明确指导教师所要承担的德育工作职责,将德育工作成效纳入指导教师工作考核体系,通过奖惩措施调动指导教师开展德育工作的积极性.三是要搭建指导教师与专职德育教师沟通交流的平台,通过组织有关德育工作的学习讨论,提高指导教师从事德育工作的能力.
4.加强学生干部队伍建设
研究生会、社团、党支部、团支部、班级等都是研究生进行自我教育、自我管理、自我怎么写作的有效组织.要加强硕士研究生思想政治教育工作,重视上述组织学生干部队伍的建设.一是要严格选拔.公开选拔那些经验足、热情高、能力强、思想素质高、怎么写作意识浓,有一定威信的学生.二是强化管理.应加强学生干部的教育、培训、考核.三是增强队伍的延续性.针对硕士研究生在校时间短的情况,要早发现、早培养、早任用.四是建立奖惩机制.对学生干部中的优秀分子,在评奖推优、选送出国、提前攻读学位、选留辅导员等方面要给予优先考虑,以激发其工作积极性[5].
（四）多途径提高工作成效.
1.教育内容需要更新丰富
思想政治教育的内容必须紧随时代、社会的发展变化,同时结合硕士研究生思想现状不断更新丰富,才能让学生接受和认可,才能收到好的教育成效.更新丰富思想政治教育内容一是要从更新思想政治理论课入手,将教学与社会实践相结合,引导学生在实践中加深对教学内容的理解,提高对所学知识的应用能力.二是要从提升学生综合能力出发,将思想政治教育与社会实践和志愿怎么写作、素质拓展、人文精神培养等内容相融合.三是从帮助学生解决实际问题出发,将思想政治教育与职业发展规划、心理健康教育和咨询、资助体系建设等内容融合.
2.教育手段需要多样有效
教育内容的更新丰富,需要多样有效的教育手段作为保障才能更好地发挥实效.一是要注重思想政治理论课教学手段的多样有效,以多媒体教学、网络教学等现代化的教学手段,强化教学效果；以增加课堂讨论、主题发言等手段,培养学生的思考能力.二是要充分利用新媒介,搭建一个论坛、博客、微博、群、飞信等手段合力并用的信息沟通和教育平台.三是要围绕学生综合能力培养,创新活动形式,将专题学术论坛、校园文化艺术节等活动办新办好.四是要加强社会实践阵地的开辟和建设,组织学生不定期走入社区、农村、企事业单位、文艺团体等开展调研活动.
3.教育环境需要优化改善
要提高硕士研究生思想政治教育成效,需要站在全局高度加强校园文化建设,为思想政治教育工作创造良好的环境氛围.加强校园文化建设,一是要明确并建设校园主流文化,发挥对学生思想政治教育的凝聚、激励和约束作用.二是要组织学生参与文明健康、积极向上、丰富多彩的集体活动,在活动中激发学生的社会责任感和历史使命感.三是要建立和完善宣传渠道,通过加强校园网络、电视、广播、报刊等媒体的建设,营造积极健康的舆论氛围.
4.教育对象需要充分参与
要提高硕士研究生思想政治教育实效,需要充分考虑教育对象参与教育的积极性和主动性.一是要通过更新教育内容、丰富教育手段、优化教育环境等,提高教育对象接受教育的自觉性、主动性.二是要加强对研究生会、社团、党支部、团支部、班级等组织的建设,发挥学生党员和学生干部的领导作用,调动学生自身的积极性和主动性,发挥学生“自我教育、自我管理、自我怎么写作”的作用.