高职院校大学生思想政治教育现状调查与

更新时间:2024-02-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:34165 浏览:157283

摘 要:高等职业教育在我国高等教育体系中占据半壁江山,加强和改进高职大学生思想政治教育,对于促进高职生的全面发展和高职院校的内涵式发展具有重大而深远的意义.通过调查走访,深入了解高职院校大学生思想政治教育现状,探寻其存在的主要问题,提出加强和改进高职大学生思想政治教育的对策.

关 键 词:高职院校;大学生;思想政治教育

近年来,在国家政策的大力支持下,我国高等职业教育发展迅速,目前已经占据整个高等教育的半壁江山.作为高等教育发展中的一个类型,高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、怎么写作和管理第一线需要的高技能型人才的重要使命,在加快推进社会主义现代化建设和全面建成小康社会中具有不可替代的作用.与普通高等教育相比,高等职业教育更加重视应用型、技能型、职业型人才的培养,思想政治教育相对薄弱,且我国高等职业教育起步晚、学制短、生源综合素质差,又面临政治多元化、经济全球化、信息网络化和市场经济快速发展的冲击与挑战,高职生的思想道德素质有所下降.因此,高等职业院校要培养适应我国社会主义现代化建设需要的高素质技能型人才,必须在其发展过程中,始终坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,进一步加强思想政治教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识.

一、研究对象与研究方法

本文运用问卷调查法、走访座谈法、查看相关网页等方法,对河南省信阳职业技术学院等5所高等职业技术院校的思想政治理论课教育、党团组织建设和活动开展情况、辅导员班主任思想政治教育工作、网络思想政治教育和心理健康教育等情况展开调查,全面深入了解高职院校大学生思想政治教育的现状及存在的问题,探索高职院校加强思想政治教育的有效途径.

二、调查结果与分析

1.高职院校“两课”教育现状

“两课”是指在高校开设的马克思政治理论课与思想品德教育课,高职院校开设的主要是《思想道德修养与法律基础》、《思想与中国特色社会主义理论体系》、《形势与政策》等,“两课”是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求.国家教育主管部门十分重视高校思想政治教育工作,先后于1985年、1988年、2005年对“两课”的课程设置和教学内容进行了大幅度调整和改革,使高校两课的整体质量和教育效果有了明显提高.但是,通过调查走访以及实际教学工作经验,笔者发现,高职院校的“两课”教育仍然存在诸多问题,教学效果不明显,主要情况见表1.

从表1可以看出,高职院校基本能按照教育部教学大纲的要求,在课时和学时上足量开设思想政治理论课程,但教学在空间组织形式上多采用“大班”形式,班级人数超过100人的比例达到76.7%,这种形式不仅是一种变相削减课时的表现,而且受时间和场地的限制,上课只能采用教师讲解学生听讲的灌输式教学方法,教师难以根据教育对象的特点和个体差异进行必要的沟通交流和课堂检查,结果往往是教师十分辛苦学生积极性却不高,“两课”的主渠道和主阵地功能大打折扣.

从高职生对“两课”的认识来看,他们大都认为,政治课的开设非常重要,能让自己熟悉道德规范、法律知识,了解我国的历史、国情、党情以及国家政策、国际形势,弘扬中国的传统美德,还可以为以后找工作和参加研究生、公务员等各种考试打下理论基础.但是面对学习,却又表现出完全不同的态度,觉得政治课“没意思”、“枯燥乏味”,都是一些理论知识,离大学生的现实生活较远,不贴近实际,多数大学生是为了应付考试而不得不学习思想政治理论课,真正对思想政治理论课感兴趣的学生寥寥无几.

2.高职院校党团组织建设和活动开展情况

高校党团组织是开展大学生思想政治教育的重要组织.、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要充分发挥党的政治优势和组织优势,创新活动方式,使党团组织成为开展思想政治教育的坚强堡垒.据调查,在高校中,99%的学生都是团员,3.1%的学生是党员,因此,基层党团组织具有贴近青年大学生的优势和广泛的影响力,党团活动的开展情况与大学生的思想政治状况密切相关.

调查显示见表2,高职院校基层党支部基本上能发挥战斗堡垒作用,用党的先进理论和社会主义核心价值体系武装学生党员、入党积极分子和团员,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观;定期召开生活会、开展党日活动,发扬批评与自我批评的优良传统,激励党员奋发进取,提高为人民怎么写作的本领;同时注重学生党员的爱国主义教育和形象教育,增强大学生的民族自豪感、历史使命感;不断加强组织建设,壮大党员队伍力量.但由表2统计可以看出,基层党支部在组织建设方面的活动多于其他活动,与此相比,党员的理论学习和爱国主义教育、形象教育等活动远远不够,调查走访中还了解到,党课的开设质量不高,内容空洞,正反两方面材料佐证的不多,有的直接播放电影,起不到提高青年学生理论素养的效果;党员爱国主义教育和形象教育活动不仅次数少,而且存在走形式的现象,尤其是党员形象教育方面,多数学校到目前为止仍没有建立群众监督学生党员的管理制度,党员义务劳动也仅仅被当做一次体力劳动,而没有把它当成是一次加强党员与群众联系、培养党员无私奉献精神的教育活动.

表3院系团总支活动调查统计表

共青团是党领导下的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,在大学生思想政治教育中具有重要作用.调查发现见表3,高职院校各院系团总支,能够抓住我国重大节日、纪念日和学生现实需要的有利时机,采取生动活泼的形式,围绕文明礼仪、校园安全、爱国主义、勤俭节约、入学教育、形势与政策、就业、环保等大学生面临的主要问题,开展大量丰富多彩的集思想性、知识性、娱乐性、教育性为一体的活动,把党的要求和青年的身心特点紧密结合起来,寓教于乐,既满足了青年大学生的正当利益和要求,又使学生在快乐中接受教育和锻炼,提升成员的整体素质,促进广大团员的社会化进程,并扩大了团支部影响力,加强支部与社会的广泛联系,发挥了对学生进行思想政治教育的重要载体作用.但是,团总支开展的活动,也存在走套路、形式不新颖、吸引力不够,学生参与积极性不高等问题.3.辅导员、班主任思想政治教育工作开展情况

辅导员、班主任是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者,既是教与学双向交流的信息员;又是学生学习生活的怎么写作员,肩负着将国家方针政策和学校各项规章制度及时传达给学生,引导学生发展完善、健康成长的重要职责;还是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,其工作的好坏直接关系到高校教书育人工作的层次、质量和高校培养人才的整体素质.

表4高校辅导员开展思想政治教育调查表

笔者从班主任、辅导员深入学生中的平均次数和进行班级管理、参与学生活动的平均次数,来探寻其对学生进行思想政治教育的状况,虽然这只是班主任、辅导员思想政治教育的一部分工作,但也能充分说明问题.表4中调查数据显示,高职院校辅导员基本能两周召开一次主题班会,一个月召开一次班干部会议、参与一次学生集体活动,满足班级管理的需要.但在深入学生宿舍和学生座谈、谈心方面却明显不足,宿舍是学生学习、生活和人际交往的重要场所,只有经常深入宿舍,才能熟悉所带班级每个学生的基本情况,进行有针对性的教育.有的高校明确规定辅导员、班主任每周至少三次深入到学生宿舍和学生班级;有的高校则要求辅导员与学生同吃、同住、同学习,与这些规定相比,调查中辅导员进宿舍每两周还不到一次的数量显然令人担忧.经常性地开展谈心活动,也是了解学生思想动态和基本情况的重要途径;有的高校规定辅导员要每周至少找2-3名学生谈心,而调查中辅导员平均大约一个月才找一名学生谈心.走访中还了解到,一些辅导员对所带班级的学生不仅叫不出姓名,甚至根本就不知道是自己的学生,还有少数班级的学生一个月也见不到辅导员一次,这种忽视学生个体状况的教育和管理方法,使思想政治教育的针对性和实效性大大降低.

4.网络思想政治教育情况

随着信息技术的快速发展,网络已经成为人们日常生活中不可或缺的娱乐、交流、学习的重要途径,据中国互联网络信息中心报告,截至2013年6月底,我国网民规模达到5.91亿,互联网普及率为44.1%.学生群体是网民中规模最大的职业群体,所占比例为26.8%,网民对互联网的使用黏性和使用时长也明显增加,2013年上半年,中国网民人均每周上网时长达到21.7个小时.[1]网络正以惊人的速度影响或改变着的人们的思维方式、学习方式和生活方式,高职生也不例外.网络主体的大众化、内容的庞杂性给大学生思想政治教育带来了巨大的挑战,但同时也给大学生政治思想教育提供了一个新的发展平台和新的技术手段.高职院校对大学生的思想教育,应充分发挥网络的积极作用,不断探索、开发利用互联网等现代化传播媒介,争取实现大学生思想政治教育在时间和空间上的全方位覆盖和影响.

调查表明,高等职业院校对网络在思想政治教育中的重要作用有充分认识,在工作中,学校和院系都加强了网站建设,使其在“弘扬主旋律”、“坚持用正确的舆论引导人”、“用高尚的精神塑造人”中发挥了积极作用;辅导员、班主任基本都建立了班级飞信群、群等集体交流的虚拟空间,在工作中也经常使用短信、微信、、飞信、电子邮件、微博等,保持与学生的交流和沟通.但是,到目前为止,所调查的高职院校都没有建立网络监管机制,对有害信息在网上的传播基本没有采取防控措施,对大学生网上动态关注不够;辅导员、班主任对、飞信等的使用也仅局限于传达通知、抒发心情、提醒注意事项之类日常管理事务,真正利用网络对大学生进行思想政治教育的很少;生动活泼的网络思想政治教育活动更是严重缺乏.

5.心理健康教育

高职大学生正处在身心发展的转折期,随着学习生活由普通教育向职业教育的转变,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面,难免产生各种困惑或问题,加强高职生的心理健康教育是全面提高学生素质、提升高等职业教育质量的客观要求.在所调查的高职院校中,心理健康教育得到学校的高度重视,均按职权和管理层次成立了学校、院系、班级心理健康教育组织机构,建立了学生心理危机预警与干预机制等制度,每年都开展一些心理健康教育讲座、为辅导员提供相关的培训,有的学校还指导学生心理社团开展活动.但是,从调查的情况看,各个学校基本没有进行新生入学心理普测,从事心理咨询及心理健康教育的教师,90%是或非专业人员,具有心理咨询专业背景的师资严重缺乏;高职生对学校的心理咨询机构存在不信任感,学校的心理咨询室往往无人问津而成为摆设.


总之,从调查的结果来看,高职院校大学生思想政治教育没有达到应有的效果,存在以下问题:“两课”教学不能很好发挥思想政治教育主渠道作用,学校变相缩减课时,教师上课形式单一,学生学习没兴趣;党团组织为活跃校园文化提高大学生思想道德素质发挥了重要作用,但也存在重组织建设轻教育活动、形式不新颖缺乏吸引力的倾向;辅导员、班主任对所带班级学生缺乏了解,重视日常应付性管理,忽视学生的个性差异和针对性教育;网络思想政治教育仅局限于已有网站的建设、利用网络发布通知,网络监管和网络活动等思想政治教育形式还有待开发;心理健康教育组织齐备,制度完善,但师资缺乏,学生不信任,效果不佳.

三、调查引发的几点思考

1.转变人才培养理念,加强素质教育

按照“以怎么写作为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,高等职业院校普遍重视和强调学生职业能力的培养,把职业技能掌握的多少看成是学生就业的敲门砖,对高职生的教育存在“重智育轻德育”的现象.然而,在当今高科技与经济全球化的时代,社会所需要的技能型、应用性人才不仅要具备扎实的专业理论知识、过硬的熟练技能,更需要具备较高的思想政治素质、健康的心理素质.思想政治素质是最重要的素质,直接影响高职生专业素质与技能的形成和发挥,决定和影响高职生当前乃至一生的发展轨迹,正如同志所指出的“要说素质,思想政治素质是最重要的素质”.[2]如果只一味强调高职生的职业能力而忽视思想政治教育,只能培养出畸形的、不全面的甚至是危害社会的“人才”,也必将使“以怎么写作为宗旨、以就业为导向”的办学方针难以实现.党的十八大报告明确指出“把立德树人作为教育的根本任务”,因此,高等职业院校应转变人才培养理念,在其实现内涵式发展过程中,要始终坚持落实育人为本德育为先的理念,加强素质教育,将社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,将对技能培养与品德修行放在同样重要位置,强调学生就业与成才的双重目标.2.针对高职生的特点,提高思想政治教育实效

与普通本科院校相比,高等职业院校的录取分数线相对较低,生源除高中生外,还有一部分是没有经过高中全面系统学习的中专生,因此,高职生无论是学习能力、自我约束能力、文化基础还是心理素质、生源质量,整体水平比本科生差一些.多数高职生学习目标不明确,学习积极性不足;部分高职生法纪观念淡薄,迟到、旷课、打架斗殴等违纪事件屡见不鲜;一些高职生诚信友爱意识淡化,在考试、就业、助学贷款、助学金评比等方面常有虚检测行为;还有些高职生心理素质欠佳,焦虑、自卑、多疑、孤僻、抑郁等心理问题或精神疾病日渐突出等.但是,与本科教育主要侧重于培养学术和科研型人才不同,高职教育走“产学结合的道路”,大力推行工学结合、加强实习实训,突出学生实践能力的培养,因此,高职生比本科生具有实践能力优势,他们更易于和愿意在实践中掌握各种知识、技能,反感一些空洞的理论说教.高职院校应根据学生的这些特点,创新思想政治教育模式,加强“两课”教学改革力度,继续发挥党团组织的重要作用,不断强化实践环节,建立各种形式的德育实践基地,开展丰富多彩的社会实践活动,为学生提供个性发展、独立思考和道德实践的机会,在实践中借助于自己的主观能动性,努力探索,不断强化政治理论素养,提升道德认知,培养道德情感,促进自身思想政治素质的提高.

3.加强建设与管理,提高思想政治教育队伍素质

拥有一支高水平的师资队伍,是高职院校思想政治教育质量的必要基础和重要保证,高职院校要提高思想政治教育的实效,首先,必须加强师资队伍职业化建设.高职院校要科学地制定有效的工作计划、管理规范和激励制度,按照政治强、业务精、作风正的要求,引进思政专业人才来充实思政工作队伍,要有计划、有步骤地做好思想政治理论课教师、辅导员、心理咨询教师、党团干部的职前培训、在职研修、实践锻炼和自我提高,不断提升他们的综合素质和实践业务能力,以适应不断发展的思想政治教育的需要.其次,加强思想政治教育队伍的管理.引进竞争机制,实行思想政治教育队伍尤其是辅导员队伍的动态管理,通过竞争上岗、质量监测、目标考核、优留劣汰,调动其积极性,增强其责任感,大胆提拔使用和向其他党政管理岗位输送表现优秀的辅导员或其他思想政治教育工作者,促进队伍整体素质和工作水平的提高.

参考文献:

[1]中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://.

nic./hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/P020130717505

343100851.pdf,2013-08-20.

[2].文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,

2006:216.

相关论文范文