本站原创摘 要：正教育部曾在2002年下发了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》,强调中小学要加强写字教学,明确指出规范、端正、整洁、美观地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证；热爱祖国文字,具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程.
关 键 词：小学语文；写字教学；习惯培养
“兴趣是最好的老师”,是写字教学成败的重要因素.而兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰但的手段去激发.我们必须注重激发学生的兴趣,提升学生的写字热情,增强学生的自信心,培养克服困难的毅力.
一、从兴趣入手,树立信心
（一）营造氛围.学校的墙壁、黑板报、橱窗等都是学校写字教学的窗口.写字标语牌,书法名人画像,师生书法作品,再加上精炼的语言简介,便能营造一种书法艺术氛围.注目观赏,深受感染,燃起学生心中对写字的渴望之火,让学生喜欢写字,乐于写字,把写字当成快乐的事去做.
（二）故事激励.写字课上,老师经常穿插一些古代书法家学书的故事,如东晋书法家王羲之,为了洗笔方便,天天到门口的小池塘边去练写,天长日久,那池塘里的清水竟被洗黑了,被后人誉名为“墨池”.唐朝欧阳询看到晋古碑,分析揣摩碑文,在碑前观赏了三天才依依不舍地离去.岳飞家境贫寒,因写不起笔墨,竟用树枝在沙土上练字.这些生动的故事,不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神,而且大大激发了学生写字的积极性.
（三）活动激趣.小学生天性好胜,成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量.在写字过程中,适当开展一些活动.通过开展活动,全班出现了你追我赶的生动局面.
二、认真指导姿势,养成习惯
播种习惯,收获个性.小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康.我的做法是：
（一）明确要求.小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧,以便于日常.因此有几个要求：正确、端正匀称、整齐、速度,写字要求就是要做到“对、好、快”三者结合起来即所谓技巧.
（二）编写儿歌.《语文新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导.”把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌.
（三）学生体验.对于学生中出现的问题采取反复抓,抓反复,尤其应引导学生亲自体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果.
（四）榜样鼓励.对坐姿和握笔姿势非常正确的同学给予鼓励,并让大家看,让身边榜样的力量来影响学生.
（五）家长配合.学生在家写家庭作业的时候,让家长督促孩子正确的写字姿势.这样老师、家长、齐抓共管,能收到了良好的效果.
三、严格督促,促之以行
所谓“一时易,一世难”,要养成良好的写字习惯,决非一朝一夕之功,而要靠长期坚持不懈、持之以恒的训练.常常见到这样的情形：学生练字时是一种书写,做作业时又是另一种书写.究其原因：一方面是学生作业多,难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移,没有形成自觉写字的习惯.
叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字,其实天天在练字”.为此,我在写字课上,对学生反复强调,一定要将练字融入日常的各科作业之中,养成“提笔即是练字时”的意识.要有“提笔即是练字时”这种意识,就应该做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势.
四、率先垂范潜移默化
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”孔子的名言更道出了教师表率的重要作用.小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用.教师是学生识字与写字的直接传递者,教师的一举一动会在学生心中起到一种榜样的作用,这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯.教师一手漂亮、流利的字,如一个个美妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力.所以教师在写字时一定要规范、认真.汉字的结构讲求对称又注意变化,追求严整又不是灵动.笔画简单的字摆布均匀,显得落落大方；笔画繁多的字结构紧凑,避免臃肿松散.教师所写出来的字一定要符合汉字的造字要求,一定得是规范的汉字,否则会对学生产生负面影响.作为教师无论在什么时候、什么场合、什么情况下只要有学生存在,写出来的字必须得是规范的汉字,这样才能给学生作出良好的榜样,真正做到以身示教.
五、注重评价,提高质量
（一）人性化的批改.对于学生来说,最快乐的莫过于能够得到老师的赞美.我在批改学生写字作业时,尽量做到面批为主,批改时进行适当的赞美：“你今天的字真是漂亮,老师喜欢.”“你写字的时候那么认真,写出来的字越来越漂亮了.”等有时来不及全部面批,我也会在学生的作业后写上恰当的评语“你真是个小书法家”.“你的进步真大,继续努力.”等此外,写得好的字上加颗“☆”,整洁端正的作业上刻个大拇指、笑脸,都可以极大地调动学生练字的积极性.
（二）激励性的评价.写好字是一个过程,其实有效的评价也应该成为一个纵向、连续的过程.这就需要老师用发展的眼光看待学生,做个有心人.如我在班级中开展了评比“写字之星”的活动.
总之,培养学生良好的学习习惯是一个长期的过程,要渗透于学生日常的读写实践活动之中,持之以恒地端端正正写字,实实在在做人.
（作者单位：甘肃省通渭县襄南乡黑石头小学,甘肃定西743314）