本站原创摘 要：随着素质教育和新课改的深入开展,高职美术教学遭遇前所未有的挑战,高职美术教师必须在课堂上转变观念改进方法,以适应新时期教学的要求.首先指出了高职美术教育的定位、目标和任务,对比高职美术教育和传统高等美术教育的不同,根据自身近年来工作经验,阐述了对新时期高职美术教育的几点思考,归纳了提高课堂教学质量的措施.
关 键 词：高职美术；新课改；素质教育；教学新思维
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）18-0242-01
一、高职美术的定位
作为新时期的美术教师,要对高职美术教育的目标和任务有着更清晰的认识：其一是使学生学习基本的美术知识；其二是培养学生的审美观和创造力,使之成为具有实践能力和艺术敏感度的美术人才；其三是赋予学生文化艺术修养,适应社会需求；最终培养出完善人格和全面发展的高素质专业人才.
新时期的高职美术教学强调对学生的兴趣教学,通过美术实践活动提高学生的整体素质,注重学生的审美体验过程.高职美术教育要根据其自身特色,培养学生的技术应用能力,培养兼具艺术感和实践力的专业设计人员.
二、高职美术教学的独特性
相对于其他学科,美术的教学具有较大区别,在教学任务教学内容和教学方法上都有很大不同,这点必须引起美术教师的重视.在素质教育和新课改的双重背景下,高职美术教学是一种面向市场就业的技巧训练,更是一种对学生文化素养的培育过程.在教学中,我们必须注重对学生审美观和艺术敏感度的塑造和培养,注重对学生实践能力和创新精神的构建.
我国高职教育起步较晚,但近年发展迅猛,其中的美术教学,按教育模式分为艺术类和理工类.不同的学生对美术基础和认知水平具有较大差异,必须针对学生自身的特点,开设内容不同的欣赏课程,逐步提高学生的审美能力,在欣赏和创作训练中构建其审美观.
三、提高美术教学效果的措施
（一）打铁还需自身硬,增强自身专业素养
美术作为高职教育中的一门专业课,对授课老师的知识储备和专业素养具有较高要求,美术教师要在日常工作中不断充实自我,增强专业素养.在日常工作中利用多种途径为自身充电,认真研习教材,主动拓展知识面,为学生拓宽视野；阅读美术学著作,不断更新教育方法；学习最新论文著作,关注本学科动态前沿.通过这些途径,提升自身美术专业素质、审美能力和创造力,为成为一名优秀的美术教师打好基础.
(二)培养学生独立思考能力,创新与实践能力并重
新时期的美术教学中要尤其注重培养学生独立思考的能力,能独立思考的学生才可以做到不迷信课本、不迷信权威、充满自信,最终走向成功之路.独立思考能力是学好知识的重要前提,也是在将来的人生道路上有所建树的重要条件.美术老师在课堂中要避免过早对学生进行技巧培养,注重引导学生自己动脑子,培养其解决问题的能力,避免揠苗助长式的灌输教学.在引导式教学中老师只是提出问题,避免直接给出答案,通过启发和引导学生,细雨润物般锻炼学生独立分析、解决问题的能力.
(三)更新传统教学观念,加速美术课堂转型
前文已经讲到,高职美术教学与传统高等美术教学有较大差异,二者有着不同的教育规律和模式.在高职美术教学中,避免直接照搬普通美术教学的方法和理念,犯“本本主义”的错误,使高职美术走入办学误区.高职教育要体现出自身的办学特色,有别于传统高等教育的特色：注重对学生的职业技能教育,强调应用实践性,将创新力和动手能力相结合,实现学生审美力和艺术感的统一.
四、总结
新时期的高职美术教学中,教师要充分认识到自身所肩负的责任,对高职美术的定位有清晰地认识,并在教学中不断总结反思,总结经验和教训,不断摒弃与新课改和素质教育不相符的教学理念和教学方法,加速高职美术课堂的转型.高职美术教学中注重对学生审美观和创造力的培养,使学生成为兼具艺术敏感度和实践力的高素质专业人才,为学生的全面发展打下坚实基础.作为新时期的美术教师,要明确高职美术教学的重心,关注高职美术教学的动态趋势,在积极的教学实践中不断反思,有效地把教学新思维运用到课堂中去.