本站原创全面推进素质教育.坚持以人为本,转变教育观念,尊重学生身心发展规律和教育规律,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础.这是当下素质教育的发展方向.
要深化教育教学改革,加快构建和推行符合素质教育要求的新课程.进一步改革和完善中小学德育课程体系.坚定不移地推进基础教育新课程改革.完善义务教育课程标准,在义务教育阶段各年级全面推行新课程.面向农村经济社会发展和农村学生的需求,推进农村基础教育课程改革.这是推进素质教育的政策先导.
在重视基础知识、基本技能教学的同时,更加关注学生情感、态度的培养,增强学生的自信心、主动性和学习兴趣.大力推进现代化教学手段的应用.按照素质教育的要求,完善教师教育体系,努力建设高素质的教师队伍.把师德建设放在教师队伍建设的首位,全面提高师德素质.加强教师教育制度创新,推进教师教育和教师工作的法制化、制度化.完善教师资格制度.完善以现有师范教育为主体、其他高等学校共同参与、培养培训相衔接的开放的教师教育体系.继续推进基础教育新课程师资培训工作,大力提高中小学教师实施新课程的能力和水平.这是推进素质教育的关键所在.
有了理论和政策,我们就要有得力的措施和办法,在学校教育教学在实施和推进素质教育,我认为以下策略可做研究：
策略一、确立清晰办学理念,是实施素质教育的基础
学校要进一步发展,首先要找准位置,明确一所学校与其他普通中学的不同之处,它所承担的特殊任务和特殊使命.唯有如此,才能明确今后的发展目标.从肩负的任务和使命看,重点中学与普通中学既有相同之处,也有不同之处.即：重点中学既与其他普通中学一样承担着为高等院校输送合格新生,为社会培养劳动后备力量的任务,同时它还承担着在教育教学上进行探索,做教育教学改革与发展的实验基地,并在此基础上为普通中学进行示范的使命.如果仅仅把学校发展的重点放在高考升学率上,那不仅有违素质教育的时代要求,也有违重点中学的使命与本质特征.因此,在学校的发展上,必须有明确的办学思想和理念.在教学和教育上争取有新的提高、新的突破.
随着社会的不断发展变化,教育的质量观也在不断变化.可以说,在迅速发展的现代社会,只有有特色才能有质量,质量是以有特色为前提的.近年来,各个知名学校都在努力谋发展,竞争日趋激烈.在这激烈的竞争中,我校要想继续保持领先地位,唯有大胆改革、大胆创新,走人无我有、人有我强的特色之路,在办特色学校上下功夫.以特色求质量,以特色求发展,以特色求领先,从而持续保持整体的高水平.
策略二、规范学校教育行为,是全面实施素质教育的前提
规范学校教育行为是落实办学理念的起码要求,也是全面实施素质教育的前提.多年来,我校坚决按照国家教育部颁布的教学计划开设课程,开足上好音体美课程.坚决依据教学大纲组织教学,积极组织活动课和社会实践活动.坚决执行上级规定的招生政策和收费标准,严格杜绝乱收费现象.坚决科学的作息时间,保障学生身心的健康发展.
在招生工作中,我们严格执行有关纪律规定,坚决不扩大招生范围,坚决不办补习班不招复读生,严格按照中考成绩统一录取,实行“阳光招生”.新生分班实行微机管理,任课教师科学安排,班主任采取抓阄确定所任班级.所有这些做法,收到广大家长和社会各界的一致好评.
为了更好地接受监督,我们把收费项目和标准在政务公示栏里全年展示.每年还召开家长座谈会,征求家长意见.广大家长对我校严格执行各项收费政策,努力建设信用体系的工作十分满意.
策略三、强化德育工作,是全面实施素质教育的根本保证
道德是做人的根本.德育对保证青少年成长的正确方向起着决定性的主导作用.德育工作如何向更高层次发展,使之更具有时代性,更实际,更深入,更有实效,这是我们近年来深入思考并积极探索的问题.实践使我们回到,德育既是一个相对独立的实体,又同时涵纳在智、体、美、劳几育之中,对其它几育发生着动力、向导和保证作用.因此,必须使德育工作贯穿于学校教育的全过程.
广开德育途径,在实践中利用社会教育资源.几年来,坚持组织青年志愿者活动,到福利院、孤儿院等地义务劳动.“互助小组”、“绿色行动”等活动也开展得有声有色.
我校成立家长委员会,定期召开工作所会议.不断探索学校和家长同步协调工作的有效途径,重点围绕树立科学的人才观和育人观念,讲授在家庭教育中实施心理健康教育的基础知识,举办专题心理讲座,帮助家长树立正确的人生观、科学的教育观,为学生健康成长开辟和谐宽松的人及环境.
策略四、打造学者型教师队伍,是全面实施素质教育的有力支撑
现代教育的一个重要标志就是教育行为对科学研究的依赖性.要适应全面素质教育的需要,就必须确立教育科研的先导地位,以“建设研究型学校,造就研究型教师,培养研究型人才”为目标,对教学内容、教学方法和教育管理诸方面进行全方位的改革.
几年来,我们重点抓了培养名教师队伍的工作,通过各种途径宣传展示他们的事迹,使他们成为广大教师直接仿效的模范和奋力追赶的目标.在师德教育中,通过教师宣誓、报告会、演讲比赛、事迹宣讲,紧紧扣住人生观和价值观的主题,大力弘扬热爱学生、敬教乐业、为人师表的高尚师德.
与此同时,强化学习和研讨,切实转变教育观念.近三年来,除了日常结合工作的学习,我们每学期要利用检测期拿出一周左右的时间,集中进行校本培训,对中层以上干部、教研组长和年级备课组长、班主任、全体教师,进行多层次的集中培训.培训的内容主要有校内外专家的讲座、学校领导或处室主任的专题讲座、各学科的研究课或示范课、具体的课例分析、以教研组或备课组为单位的专题讨论、教师学习经验或体会交流、专题论文比赛等等.经过几年来的努力,我们感到教师的教学观念发生了本质性的变化.其一是教材观,转变教材至上的观念,确立促进学生全面发展的观念；其二是教师观,教师不应当是教学活动的主宰,而应当是学生学习活动的引导者、参与者和合作者；其三是学生观,课堂教学的目标重要的不再是传授知识的和重点,而是培养学生自主学习的能力和创新素质；其四是评价观,教学过程应当是教学相长的良性互动过程,教师不再是燃烧自己照亮别人的蜡烛,而应当在教学活动中特别是从学生身上汲取有益的资源和营养,使自己的综合素质不断提高.