小学语文教学艺术

摘 要：小学语文仿佛一朵微绽的美丽花朵,如何让学生去学会真正领略它的美,并爱上这一美丽花朵,是我们广大教师值得深思的问题!在新课标的潮流下,我们必须准确地把握小学语文教学的发展趋势,让学生成为课堂的主人,变过去的一味被动学习为主动学习,让学生学会学习,学会做人,学会树立正确的人生观、价值观、世界观.在教师与学生的共同努力下,达到教与学的共赢!

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小学语文重在让学生学会拼字,朗读,并学会简单的写作.这看似简,若非行道中人,真的无法懂得其中的难度.然而,他山之石,可以攻玉!若能掌握小学教学的艺术,教师就可以轻松授课,并教学生们学会欣赏语文的美妙了!那么,小学语文教学究竟有何艺术呢?以下是笔者的拙见：

一、了解学生,关心学生

马克思主义哲学中谈到,一切从实际出发,才能把事情办好!那么,在教学工作中,教师的教学也应当从学生学习的实际情况出发,准确地把握学生的学习情况.在平时,教师可以放下老师的架子,以一个大朋友的身份,用和蔼的态度,多和学生接触,交流,谈心,询问学生在学习生活中是否遇到了什么困难,教师可以怎样去帮助和解决等.如此一来,教师便可以及时掌握学生的信息,对教学很有帮助.并且,学生们会觉得老师是关心自己的,会喜欢上这个老师,并且会喜欢他的课,从而产生浓厚的学习兴趣!在平时,教师可以多组织一些集体活动,玩是孩子的天性,从孩子的天性出发,以教育为目的,中间是玩耍的无限乐趣,何乐而不为呢?在进行教学活动的过程中,教师可以在一些细节中进行教学.比如在见到柳树的时候,教师可以在此时发起兴趣讨论,可以提问学生由柳树想到什么.此时学生们的答案和想法肯定是很多的,教师应该耐心倾听,不要随意否定学生的看法,最后教师再补充延伸问题的讲解,相信会有意想不到的效果.这样不仅能使学生印象深刻,而且还学到知识!另外,教师在平时应多关心学生的身体状况,身体有不适时要及时发现并带其去医治.老师,不仅仅是老师,更应该是一位慈父或是慈母!教师应充分让学生感受到其教学的真诚,与学生建立友好、互助、和谐的新型师生关系!

二、教师课堂的艺术风采

教师在课堂上应该讲什么,怎么讲才能让学生听得更明白,更有兴趣听呢?笔者认为,在课堂上教师应当充分将主动权让给学生.教师可以结合课堂所学的内容提出小问题,采用商量性的口吻,询问“谁来试试”“谁能告诉老师”等；或者可以分小组讨论,请同学们之间互相交流,然后小组代表回答,比比谁的答案更准确,更全面等.教师在倾听的过程中,不能单纯地关注谁的答案正确与否,更要关心学生思考的角度,毕竟在一千个读者的眼中有一千个林黛玉!教师或许可以多问问学生,你是怎样想的.然后和学生一起解决问题,把重点,难点,易错点都找出来,这样学生不仅能够跟上老师的讲课思维,也更有兴趣,同时印象更深刻!再者教师应该好好把握课堂的四十分钟,讲课到了二十分钟,学生的课堂兴奋点便会开始下降,教师在这个时候,可以讲讲一些文学家的趣事或者搞一些小游戏,稳住学生的听课思维!并且,教师还可以在课前指导学生开展实践活动.例如在下节课会讲到《王冕画荷》,教师可以让学生实地地去观看荷花,或者看一些关于荷花的视频,或者自己动手画荷花等等.相信到上课时学生们肯定有许多自己的想法想要分享,这时候请同学们说说自己的体会,课堂气氛应该会相当活跃!这就更有利于教学的进行!

三、课后作业的布置艺术

学习不能仅靠课堂的四十分钟,不能仅靠老师的个人讲解,学生们课后都应该有相应的课后作业,对于作业可以进行分类、按学生的学习能力指定所做的习题.能力较强的同学可以做探究题,但却不宜分给能力较弱的学生去做!另外,教师布置作业的方式也应当是灵活的,教师可以分好课后讨论小组,让同学们相互之间讨论解决.对于学生的成果,教师应当从不同程度进行评价,不要吝惜自己的赞美,学会表扬赞美学生,让学生感觉到语文学习的成功.成立课后讨论小组是方式之一,另外,教师可以让学生自己备课,自己上来讲课,让学生之间互动起来!在此时学生往往会用自己喜欢的方式上课,教师可以从中发现自己讲课的不足,并加以改进!这样可以锻炼学生的口头表达能力,提高心理素质,在如今素质教育的潮流下,是值得提倡的!

四、教师的个人艺术

何为教师个人艺术,笔者认为,教师本身就应当“腹有诗书气自华”,教师应不断地提高自己的水平.例如,在教学生学习诗歌朗诵方面.诗词有很多种,有慷慨激昂的额,也有低沉婉转的,这些诗词在风格上有很大差别,这一点在读法上就表现得十分明显了,教师必须懂得这些,学会将诗词的意境通过作画、朗诵等方式表达出来,只有自身美丽才能带动周围美丽起来!在古诗词的教学中,教师对诗词的朗诵就要读出感情,读到声情并茂,以作者的身份去换位品读、充分展现个人艺术!此外,教师可以通过多种方式不断地丰富自己的内涵,以便提高自己的个人修养,才能充分获得学生的尊重与喜爱!教师是课堂的主导者和组织者,教师的教学能力直接影响教学质量,这是我们必须正视的一大问题!教师是学生学习的榜样,教师必须以身作则,做好模范带头作用!

总的来说,小学语文的教学艺术,自然有学的艺术和教的艺术,归根到底,学生是课堂的主角,要充分张扬学生的个性,让学生气氛活跃起来,让学生在学习的过程中学会竞争、学会合作、学会尊敬他人、学会团结积极进取!教师是盏明灯,是引路人,教师不仅要和学生建立友好的关系,更要提高自己的学习能力,教师与学生一起努力,才能达到教与学的共赢,才能让语文之花香满小学校园!