本站原创班主任主要是运用语言来加强与学生思想、情感的交流与沟通,有效地管理班级.因此,班主任语言水平是关系其工作成效的一个重要因素,也是一个班主任的人格魅力所在,实践证明：贫乏、生硬、单调是班主任语言之大忌,而新颖、鲜活、精深、宽容、幽默的语言才是班主任的语言艺术所在,往往能达到意想不到的教育效果.那具体如何来展示班主任的语言艺术呢?我的体会如下：
一、语言要富有文采性――让学生觉得好听
心理学认为,青少年时期对名人、伟人有一种崇拜、效仿心理.因此,在学校他们非常欣赏、崇拜有才能的教师,作为“统帅”的班主任在日常的班级管理中,要有意识地说一些带有文采的语句,这样不仅能让学生佩服你,而且还能从中得到一种文学艺术的熏陶和美的享受.如班上表扬某个曾经成绩差的学生取得进步时,不是简单地说某某同学进步了,而是刻意用诗一般的语言来赞美他：“从你的进步中,让我看到你希望的曙光,不,是我们班希望的曙光等”在劝解学生闹别扭时,可用流行歌词或名言加工一下,如你们两人现在“敬个礼呀,握握手呀,我们又是好朋友”,闹得全班哄堂大笑,两人又和好如初；当学生问如何提高学习成绩时,我就编一段顺口溜：“认认真真地听好每一节课,认认真真地做好每一次作业,认认真真地对待每一次考试,认认真真地进行每一次考试后的总结.”如此,让学生觉得班主任的话好听,从而潜移默化达到教书育人的效果
二、语言要富有哲理性――让学生爱听
班主任的语言光好听还是不够的,还必须富有哲理性,所以班主任语言必须要做到深刻、精妙、寓抽象于形象,存深刻于平淡,深入浅出,切中要点,让学生觉得你有思想、有深度、有水平.这样,学生才能把老师的思想要求内化为自觉的行动.如有的学生经常会说,他非常羡慕成绩好的同学,自己怎样才能取得好成绩时,我不是直接回答他的问题,而是通过讲“临渊羡鱼,不如退而结网”的成语典故,并告诫他：“结网的功夫决定有没有鱼,所以平时的功夫要花在结网上.有某种理想是有上进心的表现,但理想的道路从来就不是理想的,只有靠自己的主观努力,才能把理想变成现实.当然,还必须处理好预习和复习的关系.先复习好今天所学习的内容,然后再预习明天的内容.即通常所说的‘必须紧跟老师,但又必须走在老师的前面’.”这样,我用形象生动而富有哲理性的语言教育、启迪学生,让学生听后有收获的感觉,达到“与君一席话,胜读十年书”的境界.
三、语言要富有人情味――让学生想听
在学校,学生最畏惧的就是班主任.学生在班主任面前很容易产生一种距离感和紧迫感,在进行交流、沟通时会惴惴不安,即通常所说的“班主任恐惧症”.对班主任的一言一行都非常敏感,因此,班主任的语言必须散发出亲切、友善、尊重、信任、宽容的气息,让学生觉得班主任不仅可敬,而且可亲,从而“亲其师,信其道”.
在日常的相处中,我有意识地多使用“我们”“我们班”“我亲爱的同学”这些词,来消除学生的紧张感,拉近师生间的距离,让学生觉得老师和他们是平等的,产生班级主人翁意识.看到学生的闪光点,有意地夸张其称呼：“我们班的才女”“我们班的歌星”等,既让学生产生被尊重的满足心理,同时也让他们觉得自己的努力已得到班主任的充分肯定.
在参加大型的活动和考试时,学生非常希望能得到班主任的信任与支持,而不是增加压力与负担.这时我就会对他们说：“你们一定会成功,我对你们非常有信心,你们的付出一定会有收获的.”当学生获得成功时,我会说：“棒极了,真为你们感到骄傲”；当学生品尝失败时,我会说：“你们已经很努力了,失败乃成功之母,现在我们已找到失误的原因,我们离成功也就更近了”.让学生体会到老师的宽容、理解和尊重.
这样,班主任通过语言传达亲切、友善、尊重、信任、宽容的信息,让学生觉得老师有人情味,使师生之间的距离拉得更近,这时班主作的教诲也就不显得嗦,相反会让学生产生回味无穷的感觉.
四、语言要富有幽默感――让学生乐听
任何道理都是抽象的,甚至是乏味.因此,班主任在进行说理时,不妨来一点幽默,让学生在笑声中得到启发.如面对学校悄然兴起的吸烟“热”和班级中“小烟民”日益增多的状况,我对学生说了一段幽默风趣的话：“提起吸烟,我认为至少有四大好处：一是可以防小偷.因为吸烟会引起深度剧咳,小偷不敢上门；二是可以节省布料,咳的时间一长,逐渐成为驼背,衣服可以做短一些；三是可以演包公,从小就开始吸烟,长大后脸色黄中带黑,演包公惟妙惟肖,不用化妆了；四是永远不老,据医学资料记载,吸烟可以缩短人的寿命,从小就吸烟的人,当然永远也别想活到老了.”这段话中的“好处”“防小偷”“节省了布料”“可演包公”“永远不老”等或是反话正说,或是褒词贬用,寓庄于谐,句句说中要害,说得学生禁不住大笑起来,几个吸烟的学生不好意思地低下了头,此后,班里的烟民也越来越少了,可见,幽默语言的运用,可达到事半功倍的教育效果.
当然,班主任的语言艺术也要因人而异,各不相同,也不可能是字字玑珠,句句闪光,但我们做班主任的应不断加强自身的文学修养,不断提高语言素质,善于驾驭语言艺术,把班主任工作做得更完美.