本站原创课堂教学是一门艺术,尤其思想品德课,内容符合学生实际、贴近学生生活,也更具有时代性.因此,它要求教师在课堂教学上要有新的突破,提高课堂教学艺术水平,在教学模式上注重“双基”教学,使学生主动学习,积极参与,从而培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.
一、设置精彩导入,激发学习兴趣
1.时事导入.思想品德课教学必须体现时代性,要紧紧把握时代脉搏,抓住社会发展中的重点和热点,坚持与时俱进.在教学中运用同学们对时事新闻、事件的报道较感兴趣的心理,给学生讲一些新闻事件把学生带入学习情境不失为一种值得尝试的导入方法. 2.设疑导入.新课一开讲,老师提出疑问,使学生在“心求通而未得,口欲言而不能”的状态下,启迪他们积极思考,导入新课.如在教学《同学·朋友》一课时,我问学生：每个人都有好朋友,当你发现好朋友做错了事时,是怎么想、怎么做的呢?怎样做才算是真正的好朋友呢?是啊,这个问题提到学生心里去了,学生急于知道怎么做才是对的.设疑导思,激发学生求知欲,让学生满怀热情地投入学习.老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,摆在学生面前,使他们疑中思,“山重水复疑无路”,思而明,寻求“柳暗花明又一村”的效果. 3.多媒体直观导入.直观导入,就是教师通过实验、实物图表或幻灯形式来导入新课.多媒体教学具有视听结合,生动、形象、感受力强等优点.教师通过制作多媒体动画课件,使抽象的原理、概念会变得直观,具体、形象.不仅能增加学生的感性认识,帮助学生理解、领会、记忆,更能调动学生学习的兴趣和学习的积极性,让学生在情趣盎然中接受知识,陶冶情感,明辨是非 .4.歌曲导入.音乐的语言是微妙的,也是强烈的,会给人以美的享受、美的震撼.它特有的旋律、节奏能把听者带到特有的意境中.初中学生开朗活泼,爱唱爱跳,将歌曲带进课堂,将欢乐融入学习.因此,利用音乐导入新课就比老师的直接叙述来得更感人,更吸引学生.如在讲授《党的基本路线》一课时,可以让同学们先唱《春天的故事》这首歌,通过悠美的旋律使学生精神振作后再进入课堂教学.除了以上方法还有故事诱导、 幽默导入 、小品表演 、漫画导入历史知识、典故导入等.
二、丰富课堂教学手段,创造和谐课堂
对于思品课来说,它来源于生活,是社会生活和个人生活的再现与升华,必须广泛取材于生活实践而不能拘泥于课本知识,只有从社会生活中吸取丰富的营养才能使思品课更加生动活泼和富有生命力.而做到这些,必须发挥多媒体教学的作用,通过多媒体为学生提供丰富的资料,把大量的文字材料、图像、漫画等展示给学生,开拓学生视野,更深刻地把握理解教材知识,从而提高教学质量.这样的思品课才会有生命力,才能赋予课堂教学灵气和生动,这种课堂教学才是真实面丰盈的.比如在学习《奔向全面小康》时,针对城乡发展不平衡,我国提出了要建设社会主义新农村,而对社会主义新农村的总目标、要求——“生产发展”“生活宽裕”“乡风文明”“村容整洁”“管理”有相当一部分学生不能很好地把握和理解,我就下载了一些反映这些要求的图片和录像资料,在课堂上展示给学生,通过这些生动的、丰富的、形象的、直观的资料,为学生提供了崭新的意境,营造了情境氛围,拓宽了学生视野,使学生对新农村建设的目标有了更深刻的认识和理解.
三、整合学科资源,提高学习兴趣
思想品德课渗透了多个学科的知识,教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育,增强学生对相关的文学、历史、地理等学科知识的掌握和理解,潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力.既让学生快乐地学习,不觉得思想品德课枯燥无味,又达到了教育目的,提高了教学效果.使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务,掌握了教材观点.使学生从不喜欢思想品德课到很喜欢,同时也达到了对学生各方面知识素养的提高,培养适应现代社会需要的复合型人才的目的.当然,利用学科整合进行教学,对教师自身也就提出了更高个要求,要求教师自身要不断提高自己的能力与水平,多汲取多方面多学科的知识,才能真正发挥优势,达到好的教学目的.
新课程指导下的课堂教学,完全有赖于我们的带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造,去呈现新的课堂教学时尚.因此我认为提高初中思想品德课的有效教学,就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探索中成长,在成长中探索.快乐地学习,健康地成长.