也班主任工作艺术

更新时间:2024-02-08 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4767 浏览:18257

班主任工作历来是班主任们比较棘手的工作.要在这一前沿阵地发挥好班主任组织者和指挥者的作用,是需要不断学习和实践的.十多年的摸索,我发现,要缩短与名师的距离,在班级管理中寻求一条路子,做一名合格的班主任,其实也有规律可循.

一、要懂得用人格塑造人格的道理

常常听家长说:“麻烦你帮我说说我的孩子,他最听你的了.”同时也听到一些孩子说:“我们老师说了,怎么着怎么着.”言外之意,不难发现教师在孩子心中的地位和影响何等大.的确,老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用,所谓言传身教就是这个道理.所以要求学生做到的,老师自己必须做到,而且做得更好.有时甚至“三分言教”达到“七分身教”,尽力用老师的高大形象,影响学生的人格,学生看在眼里,记在心里,并落实到自己的行动中,从而起到一定的积极作用.曾记得,刚刚参加工作一个月时,我不经意发现全班的小男生全部留着和我一样的“小二分头”,说话的口味、处事的方法也模仿着我的样子.从此,我彻底解剖自己,随时都注意自己的形象,害怕自己影响学生.试想,如果一个不负责任、办事不公平、拖沓的班主任,学生就能形成良好的品质,塑造美好的心灵吗?一个消极落寞的环境熏陶,孩子难道不会走向畸形发展之路吗?


二、用爱心从教

在平时的生活中应关爱学生,让学生感受来自社会、师长、同学的温暖,特别是那些学困生,要使其在爱中成长,愉快地成长.班级工作其实就是一些小事,节检测日时提醒路上的安全,常规管理苦口婆心的说服,日常安全、卫生、食品的说教,等等,都是随便可以说,随时可以做的,而这些看似不起眼的举动,会让学生慢慢喜欢上了你,也就自然爱听你的课,听从你的教诲,达到良好的效果.我们常常发现,班主任给学生影响最深,就在于班主任时刻不忘关注学生的一件件小事而已.

三、班级管理要规范化

班集体建设务必做到“规和矩”,良好的规章制度方能保证教育教学秩序的正常进行.

1.纪律上我“先集中后”,一碗水端平,遵循原则,听从指挥,步调一致,一旦有一次没有遵循原则,那么你将变成一个没有原则的人,失去威信和魅力.遇见不能坦然接受的学生时,老师利用“法”和“情”的关系,正常的疏导就显得有必要了.有位教育家说过,有时教育对某些人是不起作用的,此时采用制度规范的方法,加上情的温暖,他怎能不信服呢?

2.班级管理,尽量做到“权利”下放,强化魏书生的“人人为我、我为人人、人人有事做、事事有人做”的理念,班上事情落实到个人,明确分工(我一般在开学时就明确).比如整脏治乱组的,一定在接受治安组管理,量化组的一定要被治安组监督,互相促进.对于这一块,我可以说是魏书生先生的忠实门徒.我带的班级是在班委的领导下,另成立三个大组:治安组负责一切安全工作,即班级人员;量化组负责奖惩的量化工作,即班级法院人员;整治治乱组负责卫生监督等工作.这样,他们崇拜的人物、就是他们自己,也就率先各负其责,各履其职,积极向上,乐于助人.每一桌又成立桌长制,可以说个个是管理者,个个也是被管理者,班级班风良好,教师工作轻松,课堂收效较佳.

四、批评教育学生要艺术化

批评教育学生是常有的事,但必须做到艺术化,比如:先褒后扬,退三进一,寒而不冷,等等,时刻谨慎,讲究一些方法和策略,既达到效果,又不伤自尊,既培育人格,又不伤和气.学会利用冷处理与激励相结合的办法,走德育与知识并重发展的路子,这才是可取的.

当然,班主任工作没有固定模式可循,教育是一门艺术,是在探索中创新,在发展中求进步的,相信只要方法得当,因地制宜,关心学生,注意沟通,张驰有度,坚持以人为本,班级管理将不会是件难事.“教”的一边是“孝”,一边是“文”,相信同行们会抓住这个重点,创新地实践,学习,再实践,也一定能找到班主任工作的金钥匙.