用艺术“点燃”

摘 要：教师艺术性的启发、演示、引导,能和学生一起感受美、欣赏美、创造美.课堂教学是一门艺术,对提高教育教学质量起着至关重要的作用.

关 键 词 ：启发；演示；引导；感受美；欣赏美；创造美

几年课改下来,教师在教育教学这块试验田里探索出了许多成功的教学方法,让中国的教育变得百花齐放、百家争鸣,呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象.这让我们每位教育工作者倍感欣慰.

教学是一种独具特色的表演艺术,它区别于其他任何表演艺术.其特征主要表现在：

1.仪表风度.教师在课堂上的衣着打扮,言谈举止、表情态度等对学生有着极大的示范作用.因此,教师在课堂上应该朴实、整洁、稳重、端庄、潇洒、活泼、善良、谦逊、文雅并富有个性,给学生一个美好的印象,用独特的魅力吸引学生,首先让学生对你这个人感兴趣.

2.表演技巧.一个好的语文教师,在课堂上对课文内容生动形象的讲述,对课文声情并茂的朗诵,对课文中人物语言神态惟妙惟肖的模仿,对课文展示的典型环境栩栩如生的描述,对课文的立意深入浅出、丝丝入扣的剖析,会产生强大的艺术感染力撼动学生的心灵.记得一位教育专家给我们讲课时提到：一个好的语文教师,必须具备政治家的素养、科学家的头脑、哲学家的严谨、演说家的口才、歌唱家的嗓音、诗人般的、童话大师的幻想、相声演员的幽默、舞蹈演员的身姿.前天上午,一连听了两堂语文课,都是三年级的第5课《灰雀》.第一位老师上课时,不紧不慢,语言表达极为平淡,学生兴趣不高,有的打瞌睡、有的玩自己的小玩具、有的说笑、有的在课本上乱涂乱画,老师无奈地提出一个个要求和问题,学生始终不能集中注意力.听课的老师也感叹一节课时间太长.走进第二个老师的课堂,老师一声干净利落的“上课”,一下就提起了学生的精神,我们也露出了充满期望的微笑.看她一身干净靓丽的打扮,就带给我们一种美的享受.几个简单的问题就把学生带入到课文的学习中去了.

3.感召效应.小学语文课堂教学中教师的种种表演对学生进行熏陶感染,以潜移默化的方式影响学生的情感和理智,对学生进行培养,促进学生发展.离开艺术性的感召力,一个小学生是无法让自己站到老师一样的高度去理解,想象一篇篇的文字,达到与作者产生情感和理性方面的共鸣.

教师的课堂教学艺术能让课堂教学中充满美,教师艺术性的启发、演示、引导,能和学生一起感受美、欣赏美、创造美.课堂教学是一门艺术,对提高教育教学质量起着至关重要的作用.今天的课堂更需要艺术,只有在老师的指导和感召下,学生才能理解更深,站的更高,享受到学习的乐趣.让我们用艺术点燃学生的!