新时期加强我国体育硕士专业学位生思想政治教育的

更新时间:2023-12-29 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25363 浏览:111280

摘 要:新时期体育硕士研究生教育具有职业性、应用性和生源特殊性的特点,同时也存在对思想政治教育工作重视程度不足,管理制度不健全,管理队伍建设不够的问题.为此,要从加强思想政治教育工作的重视力度;充分发挥党团组织在体育硕士研究生思想政治教育中的重要作用;建立专结合的思想政治教育队伍;推进校园文化建设,营造良好的育人环境;坚持思想政治教育与心理健康教育相结合等方面切实加强体育硕士专业研究生思想政治工作.

关 键 词:体育硕士专业研究生;思想政治教育;不足;举措

为更好地适应新时期国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,积极发展具有中国特色的专业学位教育,2005年国务院学位委员会于下发了《体育硕士专业学位设置方案》(学位[2005]8号)文件,决定设置体育硕士专业学位,标志着我国体育类硕士研究生教育开始以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的又一次重要转变.专业学位是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才.在未来几年中学术型研究生和专业学位型研究生比例将达到1:1.随着全日制专业学位研究生规模的不断增大,专业学位研究生的思想政治工作就显得愈加重要.因此,探讨新时期研究生群体的特点,研究新时期研究生思想政治工作的对策,加强新时期研究生的思想政治教育,全面提升研究生培养质量,推动高等教育改革发展,是摆在我们面前亟待解决的一个重要问题.

1.新时期体育硕士专业研究生教育的特点

体育硕士专业学位研究生教育不是传统的学术性研究生教育,它是我国经济社会发展需要和经济全球化背景下产生的新生事物.与科学学位相比,专业学位教育更多地表现为一种专门的专业,更多是基于专业的要求与标准来设计课程,更侧重于实践和应用.专业学位与学术性学位相比,是水平相当的同级学位,各有特点.就体育硕士专业学位教育与体育学学术性学位教育对比来看,主要体现在职业性、实践应用性和教育对象的特殊性等特点.

1.1体育硕士专业研究生教育的职业性

专业学位中的“专业”,实质是指“职业”,但它不是普通的职业,而是指“专门领域的职业”.国务院学位办在《专业学位设置审批暂行办法》明确规定,专业学位是“具有职业背景的一种学位”.同时专业学位会成为相应职业岗位任职资格优先考虑的条件之一.所以,体育硕士专业必然具有体育工作职业的特征,这是它区别于体育学学术型研究生教育的主要特征.体育硕士专业学位的设置主要是以体育领域的职业为依据,设有体育教学、运动训练、运动竞赛组织和社会体育指导四个职业背景的专业领域.

1.2体育硕士专业研究生教育的实践应用性

从我国专业学位教育的产生及发展过程来看,专业学位的设置是为了解决和克服学术型学位的不足或薄弱点而产生的.因为随着体育学研究生教育规模的扩大,单一的学术型学位教育明显暴露出一个较为突出的问题,即高学位获得者的实践应用能力不高,理论与实践联系的能力不强,应用专业理论解决实际问题的能力较差.而体育硕士专业学位的设置旨在提高体育工作者的应用专业理论知识解决体育运动实际问题的能力,培养高层次、应用型的体育专门人才.其具体表现在培养目标、培养要求、培养方式、学位授予标准等方面.在培养目标方面:体育学学位作为学术性学位,该学位研究生教育的培养目标主要是为我国的高等院校、科研院所培养体育教学和科研人才;体育硕士专业学位是为了培养体育教学、运动训练、运动竞赛组织和大众体育健身指导等领域的高层次应用型体育专门人才,针对性强,职业背景明确;在培养要求方面:学位性学位要求掌握体育学科的基础理论和专门知识,注重科研训练,比较专、深;专业学位要求学生掌握从事体育职业本身如体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导等工作的基本理论、方法和技能,注重实务训练;在培养方式方面:学术性学位以脱产学习为主;专业学位以在职培养为主吗,“进校不离岗”,强调学校与体育实际工作部门相结合,实行“双导师”制;在学位授予标准方面:学术性学位是对学位获得者在体育学学科学术水平和体育科研能力方面的认定;专业学位是对学位获得者从事体育工作岗位专业技术专业工作能力的认定吗,论文内容强调体育理论知识在体育教学、运动训练、竞赛组织和大众健身指导等实际中的应用.

1.3体育硕士专业研究生教育对象的特殊性

体育硕士专业学位的在招生对象,一般要求有一定的体育运动实践经验,主要来自体育各领域的体育教师、专项运动的教练员、裁判员、运动员、运动竞赛的组织管理者、社会体育指导员或大众体育健身指导者等.从年龄上看,有应届本科毕业生,也有已经工作或有家庭孩子的年龄较大社会成员;从学历看,有普通本科生,也有专科毕业两年后以同等学历报考,还有通过自考、成人教育、电大等其他方式取得学历资格的;从专业上看有与现研究生专业一致或相近的,也有跨专业较大的.这些差异使得研究生在价值观念、思维方式、行为方式、生活方式呈现较大个性特征.

2.新时期体育硕士专业研究生思想政治教育存在的不足

研究生是高层次人才的后备军.作为高层次人才,不仅应该具备良好的业务素质,而且应当具备良好的思想道德素质.由于体育硕士专业学位研究生教育具有职业性、实践应用性和教育对象等特点,在实施思想政治教育中具有一定特殊性.目前,对体育硕士专业学位研究生思想政治教育存在以下一些不足.

2.1对体育硕士专业研究生思想政治教育工作重视不够

由于体育专业硕士教育是近几年逐步发展起来的,相对学术型研究生其人数较少,另外,鉴于体育专业硕士生源的特殊性和培养性质的应用性特点,教育过程中对其业务能力、学术研究比较重视,而对其思想政治教育工作重视不够,没有认识到研究生思想政治教育所处的重要地位.研究生的思想政治教育经常处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的境地.体育硕士研究生的思想政治教育工作没有被摆在重要位置并贯穿于教育教学的全过程,对其投入的人力、物力、财力远远不够,影响了体育硕士专业研究生思想政治教育的效果.2.2体育硕士研究生思想政治教育管理体制不健全

由于开展体育专业硕士教育的时间较短,高校大都没有建立一套适合体育硕士专业研究生的思想政治教育管理体系,往往走的是学术型研究管理的老路子来管理体育硕士研究生.对体育硕士研究生思想政治教育管理机构、管理队伍,在实际运行中缺乏必要的保障机制,没有相对完善的量化考核和评估机制来对管理措施适当与否、管理绩效如何进行评价,使体育硕士研究生思想政治教育成为主观随意性较大的工作,无法客观公正地评判思想教育管理的效果,最终导致评价体育硕士专业研究生合格与否以还是像学术型研究生类似,以毕业论文为依据.实际上,研究生培养是一个内涵丰富的课题,不仅要注重提高研究生学术水平,也要提高其思想、政治、道德、心理、身体等各方面素质.作为国家对研究生培养的一项要求,研究生培养部门应当重视研究生思想工作,建立专门机构、配备专门人员,设立相应制度,切实做好研究生思想政治工作.


2.3体育硕士专业研究生思想政治教育队伍建设不够

研究生群体的构成是复杂的,由于这种复杂的构成,研究生的居住比较分散,导师与学生除通过上课传授知识和搞科研外,大多数导师很少有机会对研究生进行思想政治教育,而研究生管理部门除日常学生工作外也没有设立专门机构对研究生进行思想政治教育,研究生常常是无人管的“自由人”.一些高校在研究生导师的遴选上下了很大功夫,但思想政治教育队伍却没有建立起来,基本只是设置一个学生工作办公室,负责一些事务性的工作,如研究生、日常事务性的上传下达等等,而研究生思想政治教育工作常常处在被人遗忘的角落.

3.新时期加强我国体育硕士专业教育思想政治工作的举措

体育硕士专业研究生作为高层次人才,不仅应该具备良好的业务素质,而且应当具备良好的思想道德素质.因此,在研究生培养过程中,要切实贯彻育人为本、德育为先的理念,克服重视业务培养、轻视思想政治教育的倾向,把立德树人作为培养研究生的根本任务,把促进成才作为研究生培养的根本出发点和落脚点.

3.1坚持“以人为本”,关注体育硕士专业学位研究生群体的特点,加强思想政治教育工作

“以人为本”,就是要确立以研究生为中心的观念,从研究生的主体需要和自身发展规律出发,从培养德才兼备的高层次人才出发,高度重视研究生的全面发展,使高校成为“多出人才、出好人才”的人才库.特别是要针对体育硕士研究生群体的特点,摒弃过去那种以强制管理为主的模式,从关爱研究生的健康成长着手,注重他们专业技能进步的同时也要注重他们思想水平、道德素质的提高,了解新时期研究生的心理特点,及时掌握研究生思想动态,用先进的思想理论教育学生,用模范的行动影响学生,关心和帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观.[1]

3.2充分发挥党团组织在体育硕士研究生思想政治教育中的重要作用

研究生的党团组织是凝聚研究生的堡垒,是党委开展思想政治教育的阵地,要在体育硕士研究生群体中设立班级和团支部、党支部,制定研究生党组织工作条例,切实加强研究生党建工作,特别是基层党支部工作,充分发挥研究生党员的作用.体育硕士研究生党支部要严格组织生活,加强对研究生党员的教育、管理和监督,坚定他们的共产主义信念,坚定为人民怎么写作的宗旨,有效地增强研究生集体凝聚力.[2]一般应以系(院、所)为单位,按年级或专业建立研究生党支部,研究生数量少的单位可以系(院、所)为单位建立研究生党支部.要选好研究生党支部书记,支部书记一般由政治思想素质强的研究生辅导员或研究生党员担任.要采取业余党校、党章学习小组等多种有效形式,切实加强对研究生中入党积极分子、学生骨干的培养教育,积极稳妥地壮大积极分子队伍.要积极慎重地做好在研究生中发展新党员的工作,使入党成为研究生的健康的政治追求.

3.3建立专结合的思想政治教育队伍是做好体育硕士研究生思想政治教育工作的关键

体育硕士专业研究生思想政治教育工作的组织实施、目标的实现,都必须依靠思想政治教育工作队伍.建设一支专结合、功能互补、思想过硬、业务精湛的高素质的体育硕士专业研究生思想政治教育工作队伍,是实现高校研究生思想政治教育目标的重要保证.研究生思想政治教育工作涉及到诸多方面,只有加强队伍建设,构建合理的专结合的思想政治教育工作队伍,才能更有实效、更全面地展开研究生思想教育工作.

3.3.1加强体育硕士专业研究生思想政治教育专职队伍建设

体育硕士专业研究生思想政治教育工作专职人员是高校学生思想政治工作队伍的组成部分,是研究生思想政治教育工作的骨干.必须花大力气建立一支政治强、业务精、作风正的研究生思想政治教育工作队伍,充分发挥管理和怎么写作育人作用.这支队伍主要包括学校分管思想政治教育工作的书记、学院分管思想政治教育工作总支书记或副书记、研究生辅导员、研究生班主任等.这支专职队伍长期从事思想政治工作,对工作和学生熟悉,应该发挥他们的骨干作用.对这支队伍一方面从政治素质、业务素质严格要求,另一方面也要从思想上、生活上、待遇上关心他们,使这支队伍专业化、职业化.

3.3.2导师参与到思想政治教育当中来

体育硕士专业研究生在校学习期间,导师的影响作用是不言而喻的.导师不仅给学生专业学习上的指导,而且对其心理、性格方面有着更多的关注,导师对研究生的人格、道德品质塑造有着重要的影响.许多知名学者在谈到自己的老师时,最先谈到的是老师如何通过言传身教、率先垂范来教会他们许多做人的道理,其次才是在专业上给予的指导和帮助.导师所发挥的作用是不能忽略的.导师充当一名思想政治教育工作者,更有利于在传授专业知识的同时促进研究生养成良好的品德和习惯,导师的学识、人品和言行对研究生起到潜移默化的作用,达到思想政治教育的目的.因此,导师参与到思想政治教育中来是开展研究生思想政治教育的一个重要方面.

3.3.3任课教师参与到体育硕士专业研究生思想政治教育当中来能够担任研究生课程教学的老师,一般都有扎实的专业基础和较强的业务能力,更有着系统和科学的教学方法.不少研究生在学习过程中往往以某位任课老师为榜样,因此,任课老师在平时教学中注意对学生进行思想政治教育,也起着十分重要的作用.

3.3.4各部门管理人员参与到体育硕士专业研究生思想政治教育当中来

育人环境在体育硕士专业研究生思想政治教育的过程中是极为重要的因素,因此,学校有责任和义务营造一个良好的育人环境,良好的环境对研究生思想政治教育起着重要的作用.学校各教学单位、各职能部门应该相互协作、团结一致,加强团结与合作,统一目标、统一认识,共同致力于研究生思想政治教育工作.

3.4推进校园文化建设,营造良好的育人环境是做好研究生思想政治教育工作的重要载体

校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调发展,将为学校树立起完整的文化形象.校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现.校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的.健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义.重视校园人文环境和自然环境建设,完善校园文化活动设施,在条件允许的情况下,可以成立研究生活动中心.结合研究生自身特点开展活动,如开办学术论坛、学术沙龙、专题讲座、校际学术交流等,创造浓厚的学术氛围.通过大力开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中,使研究生的思想政治教育水平得以提高.

3.5坚持思想政治教育与心理健康教育相结合是做好研究生思想政治教育工作的重要手段

目前,高校校园环境日益复杂,校园不再是传统意义上的封闭的塔,学习上的压力、对未来的担心和忧虑,更容易诱发研究生种种心理障碍甚至心理疾病.可以说,研究生的心理健康教育面临着巨大的挑战.要通过心理健康教育,使研究生摆正心态,随时调适自己的心理,正确对待挫折,形成对压力的积极认知,树立积极乐观的态度,把挫折当作生活中的一部分.对情景作出良好的反应,就能避免压力对自身形成的不利影响.通过专题讲座等形式,普及心理学知识,引导研究生树立心理健康意识,掌握心理保健方法,增强心理调适能力和适应社会能力,提高克服困难、抵抗挫折的能力,将心理健康教育与思想政治教育工作有机结合,使两者在研究生教育中相辅相成、相得益彰,提升研究生思想政治教育工作的实效性.(作者单位:成都体育学院研究生部培养科)

1;.中国科学技术大学学报,2000

[4]田海涛,周凯,罗黎敏,戎幸.加强和改进研究生思想政治教育工作探析[J].科技创新导报,2011,2:174-176.

[5]郑鹏.高校研究生思想政治教育存在的问题与对策研究[J].南昌教育学院学报,2011,25(11):12-13.

[6]王军.新时期高校研究生思想政治教育面临的问题及对策研究[J].思想教育研究,2010,176(1):61-63.

[7]郭静虹.研究生管理存在的若干问题及其管理对策[J].重庆电子工程职业学院学报,2010,19(1):121-123

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