本站原创摘 要：以整合教学资源和优势资源共享,构建中医药专业方向研究生《实验技术与方法》课程体系,实现研究生创新能力培养和提高培养质量为目的.通过跨学科协作自编教材、专题报告形式授课、自选实验技术模块、讨论式评分法等方式,探索对不同专业方向研究生的科研实验技术课程的教学模式、管理模式和运行机制的创新性构建.
关 键 词：研究生教育；实验技术；课程体系构建
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1673-7717(2009)05-0978-02
广西中医学院研究生院自2004年在中医药专业开设的《中西医结合基础实验技术与方法》课程,2005年改为《中西医结合实验技术与方法》受到研究生的欢迎,2006年以后改为《中医药科研实验方法与技术》并增加实验教学,取得良好的教学效果,在此基础上结合2006年广西壮族自治区教育厅“十一五”中西医结合实验教学中心建设,提出“优势资源共享的中医药研究生综合性《实验技术与方法》课程体系建设”的课题,意在加强研究生创新能力培养和提高研究生培养的质量.国外的许多院校的实验技术课程多以每一种器官,系统所关联的多个基础学科内容联合起来,进行多学科的综合性实验教学.国内各院校比较,西医类院校在研究生中开设实验技术课程较多,内容广课时多；多数在40学时以上.各学科的实验教学相互独立进行,各学科之间融会结合的较少.总体实验教学显得广泛、细致而各科知识较松散.而中医院校在研究生中开设实验技术课程少学时短,内容单一,多数中医院校仅开分子生物学和实验动物学两门,且实验课时很少,造成中医药专业研究生实验能力差,不能适应现代中医药科研发展的要求.本文结合本院在中医药专业研究生《实验技术与方法》课程构建的实践及问题,探讨如何以优势资源共享和教育创新思想为导向,构建中医院校中医药专业研究生《实验技术与方法》课程体系.
1 课程集各种最常用的现代实验方法和技术为一体
基于教育创新思想和跨学科跨专业联合形式,跨学科协作编写综合性教材《中医药科研实验技术与方法》,教材内容集生理学、病理学、生物化学、组织学、免疫学、分子生物学等学科的现代实验研究方法和技术为一身,教材涉及中医药科研选题、中医药研究方法、科研项目申报等科研基本要素,实验技术包含计算机与生物机能实验系统、膜片钳技术、电子显微技术、血清药理学技术、细胞化学与免疫组化、肌电脑电心电技术、蛋白质组学技术、层析电泳光谱技术、分离与提纯技术、细胞培养技术、印迹杂交与RNA探针技术、PCR、DDPCR、BT-PCR技术等,是现代中医药科学实验的最常用、最前沿的实用技术.
2 整合优势资源以专题讲座的形式授课
本课程由相关科室的教师8人组成,其中教授(科主任)4人,副教授3人,助理研究员1人.课程总学时30学时,理论教学24学时,每周3学时,共8周,采用分章节、分内容,由本专业掌握该项技术的教授、副教授以专题讲座的形式授课.实验教学6学时/次,目前可供选择的实验模块有6个.具体的实验内容则采取与研究生本人的培养方向相一致或相类似的实验模块,由学生自由进行选择.
3 因人施教 因材施教 按专业和培养方向的不同分层次实验教学
创新教学是分层次地因人、因材、因专业施教,不是单一标准的统一的要求.分层次教学是让不同目的、不同发展方向的学生都有适合自己的学习内容.要求主讲教师对学生们的导师姓名、研究方向、专业特点,有较全面地了解,并制定出不同层次实验模块.这样可以有效地避免单一标准造成的人力、财力的浪费.同时也让每个学生有适合自己的学习和发展的目标.
4 构建完善的课程体系结构
本课程为中医药专业研究生的专业基础课程,使用教材为本院自编教材《中医药科研实验方法与技术》,教学内容以中医药科研方法与技术介绍为主,注重中医药专业研究生科学素质的培养,强调基础理论与实验技能的统一性和完整性.体现中医与西医相结合的特点,使学生对当前科学技术的新发展有更多的了解.本课程体系结构分七章：第一章,绪论；第二章,中医药实验研究的选题；第三章,中医药实验研究的方法；第四章,科研项目的申报及注意事项；第五章,实验研究的仪器设备及使用；第六章,实验研究的基本技术与方法；第七章,实验的常用技术与方法简介.
5 改革实验模块与考核评价方法
目前已开展的实验模块有：①肺通调水道动物模型制备；②家兔中心静脉压测定；③动物生命指标(血压,呼吸,心电,尿量)同步测定；④大鼠含药血清的制备；⑤参观相关实验仪器设备和细胞室；⑥模拟填写科研项目申请书等实验模块供学生选择.考核拟采用有利于研究生专业发展和个性发展的模块式和等级制评分.模块式就是将考核内容按培养方向不同分为若干个考核模块.等级制就是在每一个模块按难易程度的不同分为若干个等级,由学生按自身发展方向选择.
6 课程实施中存在的问题
①处理好跨院系、跨学科、跨专业的资源共享与教学内容分章节授课的协调问题.②解决好本课程的多种实验方法和技术与中医药专业研究生培养方向多样化的相互统一关系,并应用促进个性发展的原则制定实验模块.③需解决实验模块多与教学时间短、参与人员多与实验课酬低的问题,以及学生选择实验模块不均教学人员工作量不等的问题.
7 结语
中医药现代化和研究生创新教育是构建具有中医药自身学科特点并适合当今现代中医药和生命科学发展趋势的中医药研究生创新教育体系,紧密地结合临床实践来进行中医药实验的研究.所以必须加大现代实验技术课程的比例,延长实验教学的学时,并构建起系统化的,适合中医院校的综合性实验技术课程教学模式,使中医药研究生的实验技术操作能力和本专业基础理论知识能系统化和有机化结合.