本站原创目前,青少年心理健康问题日益受到社会各界的关注.青少年心理健康素质发展水平的高低,既关系到全民素质的整体水平,也预示着国家未来的发展前景.在中小学开展心理健康素质教育,不仅是社会和时怎么发表展的需要,也是实施素质教育、促进学生全面发展的需要.近年来,对大中小学生心理健康现状、尤其对心理不健康或病态等障碍性问题,以及影响心理健康的家庭、学校、社会、性别和年龄等相关因素的关注较多,而对内部成因(如个体的心理健康素质因素)探讨较少,存在着表面化、症状化、类医学化的倾向.对少数有种种心理症状(如强迫、偏执、抑郁、焦虑、情感危机)的学生,以及学生中有障碍性问题的人数比例、程度比例等方面的测评研究居多,对大多数学生心理健康素质发展特点方面的研究则极少.为了解我国青少年心理健康素质的现状及发展水平,“中国青少年心理健康素质调查研究”全国课题组开展了全国性的调查.本文所报告的结果是此次全国性调查的一部分.在本次调查中,将心理健康素质定义为：个体在遗传和环境的共同作用下形成的某些内在的、相对稳定的心理品质.这些心理品质影响或决定着个体的心理、生理和社会功能,进而影响个体的心理健康状态.
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