体育院校舞蹈学专业设置的比较

中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）06-000-01

摘 要目的：通过研究我国六所体育院校所开设的舞蹈学专业的专业设置及研究方向,分析体育院校开设的舞蹈学专业在专业设置和研究方面的现状和存在的问题,并提出了一些建议.方法：采用文献资料研究、问卷调查以及专家访谈.结果：各院校所开设的舞蹈学专业虽然名称相同,但所在的系部、专业方向、培养目标都不完全一样；在人才培养规格方面有七点相似.

关 键 词体育院校舞蹈学专业专业设置

目前全国很多体育院校开办舞蹈学专业,但目前体育院校舞蹈学专业的专业设置比较混乱,不利于舞蹈学专业学生培养质量的提高,也不利于体育院校的长远发展,针对目前存在的问题笔者比较研究了我国部分体育院校的舞蹈学专业的专业设置及管理现状.

一、研究对象与方法

(一)研究对象

以天津体育学院、广州体育学院、西安体育学院、河北体育学院、山东体育学院、成都体育学院等六所体育院校校为研究对象.

(二)研究方法

1.文献资料法：采集有关体育院校舞蹈学专业设置情况及办学情况等一些相关领域的专著和文献资料,来作为课题的研究基础.收集整理部分体育院校舞蹈学专业学生培养方案、招生计划及相关文件,查阅近年有关舞蹈学专业学生培养的各种文献以及查阅我国本科教育及管理的相关法规政策.

2.问卷调查法：本次调查共向13所体育院校舞蹈学领导、一线教师发放问卷共计50份,回收42份,回收率85%,其中有效问卷40份,有效率为80%.

3.专家访谈法：以走访形式对部分体育院校（系）院校领导、体育专家学者、教研室主任、教育部科教司领导卢逊处长、国家体育总局领导李霞处长、中国体育舞蹈协会主席尹国臣主任等20名专家进行了访谈.了解其对体育院校舞蹈学专业的专业设置及管理的看法及意见.

4.统计法：整理和统计了部分体育院校舞蹈学专业培养目标、人才培养规格等方面的资料,在问卷获得的数据基础上,采用了符合统计学原理的统计,对所得资料和数据进行统计分析.

二、结果与分析

从教育部1998年颁布的全国《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及《高等学校本科专业设置规定》中可以得知,舞蹈学学科专业有20种,如文学、音乐、舞蹈、绘画、戏剧、雕塑、影视、建筑等[1].

各院校所开设的舞蹈学专业虽然名称相同,但无论是所在的系部还是在招收的专业方向都不完全一样.专业招收方向的不同不仅影响舞蹈学的专业发展,而且也会影响各院校同名称专业最终培养出来的人才质量.

依据1998年由高等教育司颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,舞蹈学专业的培养目标则是：能适应社会发展需要,培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的,具备扎实的舞蹈专业基础理论、基本知识和基本技能,具有较高的舞蹈表演能力和创编能力,能在社会团体、企事业单位等从事艺术工作的应用型演员和文艺骨干[2].

研究发现六所开设舞蹈学专业的体育院校培养目标与高教司中所明确的培养目标是有所不同的,除了广州体育学院明确要求培养从事模特表演、编导、教学、管理的应用艺术专门人才,成都体育学院要求学生应该掌握舞蹈学及表演的理论与实践知识,其他四所体育院校均强调舞蹈学专业应该培养体育与艺术相结合的复合型人才.也充分体现体育学院的体育特性.

(三)体育院校舞蹈学专业人才培养规格的调查分析

体育院校舞蹈学专业面临的重大问题之一就是培养什么规格的人才,通过对六所体育院校培养规格对比分析,我们发现有以下七点相似：1.掌握马克思主义、思想、理论和“三个代表”重要思想的基本原理,具有正确的世界观、人生观与价值观,具有良好的思想品德,高尚的职业道德；2.基本掌握舞蹈表演的基本知识、基本理论和基本技能,具备较强的独立表演、组织能力；艺术表演教学能力；3.熟悉我国体育工作的方针、政策和法规；了解体育表演领域的发展动态；具有较高的专项运动能力及表演能力；导演、教学的能力；4.有较高的文化艺术修养,具有初步体育科学研究能力；5.较系统的掌握一个舞种的表演技能；6.英语四级或者六级；7.计算机一级.

三、小结

体育院校所培养的舞蹈学专业人才应与艺术院校的人才有不同之处,要体现体育院校的特色；要将市场需求和课程设置有机融合在一起,特别要加强与社会联系的机制.对体育院校的舞蹈学专业人才的培养目标定位应该根据社会和人才市场需求实际,进行一个比较准确的市场调研.笔者认为培养目标应定位在注重学生“一专多能”的培养.只有培养体育与艺术相融合的复合型专门人才,学生将来才能有生存和发展的空间,并占有一定的市场.

体育院校增设的舞蹈学专业目前还是起步阶段,专业发展的模式也在探索之中.特别是各院校处在不同的层次,有不同的具体情况,不能按照一个统一的模式,开设完全相同的课程,培养同一规格的人才.不仅如此,体育院校舞蹈学专业设置还要与艺术院校同名称的专业设置模式区别开来.因此,体育院校建设好现有专业的同时还应在适当时机组织专门研讨会,交流经验,互通信息,加强指导,提高质量,办出特色.