本站原创(一)
前一阵,儿子在学校搞了一些动静,我被两次请到了学校.
一次是儿子在教室里面做“实验”,把课桌侧翻过来放.他认为这样桌面的有效面积更大：可以把喝水的杯子放在桌上,而不是扔在地下.他们那个小教室里塞了50多个青春期的孩子,他们面前的小桌子要装20斤重的书包,还有各种各样的杯子.可想而知：人挨人.
老师打来“告状”,宣布儿子“精神不正常了”.我当然不信：早上出门还好好的,去学校了,一眨眼就不正常了.我还是去了学校.把儿子叫出来问,为什么.
儿子说：就是想做个“实验”而已.
我张开手掌问儿子：这是几?
儿子撇了嘴说：5.
我说：妈呀,太正常不过了.我还以为你真疯了呢.
后来,跟老师一起当面沟通了一下.老师多少有些暗示：你家孩子怎么这样?
我也直说：他在家自由惯了.但有一点,我肯定：告诉他怎么做才是对的,他会注意的,而且他还是有分寸的.
老师说：我总担心他有一天,会爆炸.我笑了：你放心好了,没事的.
儿子班上刚发生了一起同学出走的事情,学校和老师都很紧张.那出走的孩子带了100元钱,在网吧里混了几天,被给抓住了,送回了学校.
学校给这小破孩的处分是：操行分为“D”.这意味着这孩子,不可能跟儿子他们一起升学了.
儿子跟我讲,自从那小孩出走以后,他们班上就成立了互助小组.就是相互监督：看谁的行为不正常,就马上告诉老师,让老师马上通知家长,把危险分子往自个儿家里带.
儿子就是因为有搞“实验”的怪异想法,而被同学,被成功“挽救”了一回.不过,在我看来,这是一起“冤检测错案”.我告诉老师：儿子很正常,他可以继续上学.我还告诉老师：孩子自己感受的方式,跟学校的教育有冲突,他还没有调整好,他需要时间慢慢来,不着急.
大约两周后,我又被叫到了学校.那天,已经放学、将近晚上7点了.老师说儿子自习时说话,被罚站到教室外面.结果,老师出来后,发现人不见了.我说：没事,他自己会回来的.
过了几分钟,老师又来,说同学已经找到他了.这小子居然跑到其它班的空教室,做作业去了.同学已经把他“抓获”了,老师通知我到校门口去接人.我在门口见到儿子.同学在和他说笑,见到我,就把他放了.我听儿子解释究竟怎么一回事情.
儿子说：分组讨论作文课,我说话声音大了,老师叫我在外面去站着.我站了一会儿,觉得有点冷,就从后面溜回了教室,拿了作业本,到另一间教室去做功课去了.
晚上,我教儿子给老师打了一个,沟通了一下.儿子没有写检查,他只是告诉老师：当时他是怎么想的.
过了几天,我给儿子讲了一个故事,大意是：一个文明人,到一个野蛮的地方,他自认为比别人聪明.他以为自己能给野蛮人带来文明,却不料,野蛮人觉得文明人一点用也没有.最后,野蛮人就把文明人吃掉了.我告诉儿子：所谓正常,不正常,都是相对的.
过了一阵,我看见网上说,有一个小孩被老师罚站,结果被冻死了.我就跟儿子说：你有权保护你自己,你可以拒绝不合理的处罚.
(二)
儿子经常说,有些老师喜欢把作业本扔在学生脸上.
我问：为啥?儿子说：作业没做完呗.
我说：他大爷!
儿子早上7点起床,晚上7点回家.7点30做功课,一直做到晚上12点.作业多如鸟毛.晚上吃饭的时候,有好多次,是闭着眼睛在吃饭.我以为他病了.他说：没事,就是想瞌睡一下.有很多家住得远的、动作稍微慢一点的同学,只能熬夜,或者第二天来抄作业.不完成作业,就扣操行分.没有选择.第一次完不成,写500字检查,第二次完不成,就写千字文检查.然后,请家长,家长也要一起写检查.
我问：儿子,老师会不会把作业本扔你脸上?儿子说：不会,我一般都做完了的.也会说：我已经很过分了,作业没完成,老师也没说什么.
有一阵,我直接在家校本上留言：12点后,该休息了,作业可以以后补上.很过分吗?其实,我觉得这样做作业是很没有人性的.
有一阵,儿子的操行分直线下降.儿子说：我还是尽量做完吧,不然,我的操行很差了.
(三)
儿子最怵语文了.他做阅读题和写作文都不行.有一次,老师跟我说：我觉得他的表达好像很有问题.
我实话实说：是啊,我也纳闷.他小学的作文写得很棒.放检测写的影评也很棒.但是,一到学校写作文,简直就是惨不忍睹.好几次,我拿了儿子的试卷来看.自己做了一下阅读题,几乎没有一道做对了的.然后,看试卷上的作文题：《走进××时代》,《我最××的一次感受》.无语.老师为了挽救后进生,把班上同学的写得好的作文找出来,让儿子观摩、模仿.老师说：只要能吸收一点点,考试都能得高分.
我看了看优秀作文选,心中大喜.我跟垂头丧气的儿子说：说实话,这些作文写得一点也不好.开头一段是排比,堆砌词藻,中间又是引用名言名句,到了结尾,为赋新词强说愁.自个的话一句也没有,有个P的意义.我说：你得庆幸自己,没写成这样!
儿子不信,以为我是安慰他.结果,拿了优秀作文问了全家人.大家都说：不知所云!那些优秀作文,在家里呆了一晚上,第二天就请回学校了.我说：你要忠实于自己的想法,把要表达的东西先写清楚,怎么也差不到哪里去.
有时,儿子他们每周就要写几篇作文.我认为,这种方法对孩子来说,就是乱弹琴.孩子们成天忙着写作练习,连看书和思考的时间都没有,完全是本末倒置的做法.在家里,我也会教儿子一些读书和写作的方法.我们会花很多的时间去看,去想,然后,让很多的东西自己冒出来.
(四)
比如说,我们如何谈论环保.第一次接触到这个话题,是从一则新闻说起的.我经常在饭桌上说很多有趣的事情.有一次,新闻上说：某地修了水库,蛇没了,猫头鹰也没了,老鼠泛滥成灾.还有一次,也是新闻说：很多现代病,是因为水的污染造成的.儿子第一次听到这样的话题,就一直问.我也是略知一二,有点招架不住了.我给他推荐了一本书《寂静的春天》.当然,为了便于相互讨论,我也重新复习了一次.儿子看完了,我和他一起整理杀虫剂对水、土壤、生态等环境的影响.看完了书,那些现实中的新闻,就成了新的案例.然后,前一阵,又在吃饭的时候,提到“哥本哈根”.
我跟儿子说：有一大,又在为环保的事情,呼吁和扯皮.我给儿子推荐了两部纪录片：《难以忽略的真相》,《全球变暖的大骗局》.第一部纪录片是戈尔的环保经典影片,第二部是唱反调的：对到底是什么东西引发地球变暖,提出了质疑.儿子看第一遍的时候,我什么也没有说.
看第二遍的时候,提醒他注意：
【1】《难以忽略的真相》是如何说明地球变暖的事实,它阐述的内在的逻辑是如何的；
【2】请注意戈尔用了哪些方法,使讲演真实、生动；
【3】《全球变暖的大骗局》是如何质疑地球变暖的原因的,它提出的数据和理由何在,它内在的逻辑是如何的,又是如何阐述的.
儿子关心一个问题：如果地球变暖的话,冰山是从上面融化,还是从底部融化?
儿子去学校问了几个老师.一位老师说：你在哪儿找的这个中考题!我都没有想到过,太绝了.应该是从上面融化吧.
另一位老师说：应该是从底部融化的.儿子班上的同学说：可能两种都有.
儿子问我.
我说：你为什么不自己设计一个实验来验证呢?我们家有冰箱,有电暖器,你应该自己设计一个方案来验证一下.我们家,除了炸弹你不能做以外,其它,你都可以做.你知道,现在房子太贵了,如果真砸了,我们都得喝西北风.
(五)
当然,我的教法很浪费时间.有时,一个月看几本书,什么也不写.我跟儿子强调的是：你得有感而发,没感就不发；感觉少的时候,压一压,感觉来的时候,一挥而就.儿子就按我说的做.我想,他知道如何围绕这个专题去处理信息了.
现在做的方式,跟课本上的作业是不同的.
儿子以前做过一道环保的语文题目：给某个地方干涸的河流写一条广告词.写这样的东西,可以连环保是什么都不需要知道,就可以写了.有些形容词,你只需要动5分钟心思,就可以完成.华丽、漂亮.但有些东西,你仅靠词语来支撑,永远都是那么空洞.我和儿子相互交流,我们从来不关心什么是标准答案.我承认,我教儿子的做法,看起来很“浪费”.但我知道,我教他这么一次,顶得上他上三年的语文课.其实,这不只是什么语文课.
我真正的目的是让他自己学会开眼,找到跟这个世界真正连接的一种方式.这些东西是用来成长的,不是用来考试的.
(六)
我觉得,现在的学校很多教学方式是比较落后和可笑的.
阅读居然会有标准答案.一个毫无感觉,能把中心思想、段落大意牢记在心的人,能重复得好,善于模仿,不越过教参书的行为,会得到更多的赢的机会.我认为这种教育除了贬低自我、让人变得无能以外,别无结果.什么人都可以犯错,我会犯错,老师会犯错,大人可以犯错,而孩子们却不能,这是什么狗屁逻辑.
国家用教科书制造了大量有文凭的人,然后,它只是利用其中很小的一部分.很多人上了大学,结果到末了,才发现自己根本没事可做.难怪,邵夷贝在一首新歌里这样写道：谁把你教育得善良无害,然后让你在现实中哭着学坏.谁把你的学历变成一纸空白,然后告诉你这是优胜劣汰等
（七）
再有半年,儿子就中考了.他们已经把下学期的课提前学完了.下学期,估计就到了魔鬼冲刺阶段.儿子憋了气要考前茅的中学.我在一旁悠悠地说了一句：放松!放松!我跟儿子说：不要说中考了,考大学都是很低的人生目标.一个人埋头读书,饭来张口衣来伸手,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,只消费不贡献,这太容易了!上个大学,有啥难呢?
儿子答应我放寒检测了,要看看《北大批判》.这是我推荐他看的.
我说：你要忙的话,看第一章的内容就够了.儿子说：这书写得是啥?我把书的副标题指给他看：中国高等教育有病.其实,我想说：中国教育,从小到大都有病.
我跟儿子说：这本书,大概是说,很多有用的东西,以后就没用了.有些没用的东西,以后就有用了.这解释有点混乱,一如我们的世界.
（八）
看了采访卢安克的片子,突然对教育有点感悟.我觉得教育是两个字：教和育.
教,不是单纯的知识传送,而是言传身教.你不能一边把作业扔到孩子脸上,一边希望他成为有个性和创造力的人.育不是填鸭,不是吃饱就可以成长,你需要时间和孩子一起玩耍,看看他们怎么想的,听听他们怎么说的.了解他们的世界和我们有怎样的不同.
总之,你不能太功利.
教育不是复印机,爱和自由比什么都重要.