本站原创教育是什么?这是每个教育工作者必须经常思考和不断领悟的问题,因为教育不是简单的“舍”和“取”,而是要面对参差不齐的对象,将学生最终培养成有知识、有抱负、懂报恩、能作为的人才.从这个意义上讲,教育其实也很简单,即“教育就是一种责任”,是一种爱与耐心、坚守的组合体.
一、教育是一份爱心的责任,是艺术和技巧的高度融合
任何溺爱、偏爱都是失责,是一种对孩子或学生健康的扼杀.法国小说家雨果说过：生活中最大的幸福是坚信有人爱我们.用什么来融化叛逆的坚冰?这便是爱.
爱是一种责任、一种心境,更是一种技巧和艺术.孩子或学生犯了错误,给予必要的处罚,使其吸取教训,引为鉴戒,自然是不可避免的.但是如何处罚效果更好,这里面大有学问.
麦克劳德杀狗的故事是我们教育中常用的一个例子.故事中老校长经过反复考虑,权衡利弊得失,采取了一个十分巧妙的处罚方法：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图.如果当初对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥,通知家长要他赔狗,那就有可能把麦克劳德身上闪光的探索欲、好奇心一同砍伐殆尽,很有可能后来他不会成为著名的解剖学家和医学家.
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子,甘为骆驼.于人有益,牛马也做”.在“爱满天下”光辉思想的映照下,我们看到了陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的高风和亮节.师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系.在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态.这同时是创造能力形成的心理基础.
教育的全部秘密在于热爱学生.热爱学生是教师最基本的道德准则,我们教师要引导学生走好人生的路就该有一颗慈爱之心,敞开宽广的胸怀把孩子揽在怀中,把温暖和教诲传给每一个学生.
二、教育是一份耐心的责任,是对爱护与尊重的持之以恒
把工作当事业,用耐心换真心,在点滴浇灌中换来硕果满园.中国有句格言：“欲速则不达.”高尔夫基也说：“凡事皆有终结,耐心是赢得成功的一种手段.”知识的积累,思想意识的形成需要一个漫长的过程.学生的成长需要教师耐心等待,就像等待花儿慢慢开放一样.
要把对教育、对学生的尊重贯穿于教育的始终.通过尊重产生一种信赖,蹲下身子去和学生进行平等的对话与交流,从“高高在上”的神位走下来,为学生营造一种平等、友爱、和谐的课堂,良好的学习氛围.
在一次电学分组实验课上,学生们着手探究串、并联电路的电流特点,笔者在学生当中“穿梭”.快到下课时间了,笔者走到后排,看到一位学生正埋头写东西,以为他在写实验报告,可是靠近一看,不是.他正专心地画灯座的实物图,画得像极了.笔者问他实验做完了吗?他回答做完了.“把你的实验报告给我看一下.”他找了一会儿,却拿不出来,头低低地说：“我不会做.”由于时间快下课了,于是说：“能否在放学后留点时间我们一起来探讨一下呢?”放学后他主动来找我,我和他重新做实验,从简单的电路连接到串并联电路连接,再让他学着先测串联电路电流,再测并联电路一条支路电流,最后我们一起完成了本次所要求做的所有实验,他开心地说：“我懂了.”
苏霍姆林斯基说过：“最好的教师是在与学生的交往中,忘记自己是教师,而把学生视为志同道合的朋友的那种教师.”
三、教育是一份坚守和责任,是对清贫和汗水的无比敬畏
教育需要坚守.陶行知先生曾说：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生.
坚守需要坚持、执着,把这种坚持和执着作为事业的磐石,坚若泰山.特立说过：“教书是一种很愉快的事业,你越教就越热爱自己的事业.当你看到你教出来的学生一批批走向生活,为社会作出贡献时,你会多么高兴啊!”作为教师的我们要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感,使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量.
“只要是一块地,总会有一粒种子适合它,也总会有属于它的一片收成等”种子的力量是无法估量的.岩石长年累月地经受风侵雨蚀,裂开了一道缝.一颗草的种子落到了岩缝里,岩石说：“孩子,你怎么到这里来了?我们太贫瘠了,养活不了你呀!”种子说：“妈妈,别担心,我会长得很好的.” 经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽.阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地吹拂着它,雨露更不断地哺育着它,岩石则用风化了的泥土紧紧地抱住它的根.小草渐渐生长了,长得很挺拔,很结实.老师的坚守就是春雨、就是阳光、就是春风和雨露.
教育,一个神圣的职业.只有真正把它当作一种对国家、对社会、对家长和学生的责任来坚守和追求,把爱与耐心、坚守融入工作的点滴,这才无愧于一名教师的崇高称谓.