遵循认识的过程设计课堂教学

更新时间：2024-04-02 收藏本文作者：用户投稿原创标记

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【摘要】本文从学生的认知过程出发,结合复合函数的定义域的教学将课程设计为四个步骤,层层深入、透彻

分析,使学生真正掌握这个难点；本文又以旋转体的

体积计算为例,启发学生按照认识过程的规律来学习

以及如何拓展思路的方法.

【关键词】教学设计、学生、认识过程

由计算结果可以得出：S3

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教学工作是学校一切工作的中心,而课堂教学是教学工作的基本组织形式,教师的工作主要是通过课堂教学来完成的根据系统论原理,教学是一个系。

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