本站原创目前,在网络的社会管理不规范,学校网络课程内容还欠完善的情况下,对自控力、善恶辩别力较差的学生来说,“上网”造成了一部分人心灵扭曲,道德行为失范、价值观错位,对青少年造成许多负面影响,值得全社会关注和重视.也给学校的德育带来了不可忽视的负面影响.在这样的环境下如何对学生进行德育教育,值得教育工作者思考.
1学校学生上网的情况调查
1.1上网地点：35.5%的人回答是在外上网,不让家长知道.
1.2上网时间：每天上网1小时以上的占21.3%.
1.3检测期安排：53.4%的学生利用上网来消磨检测期时间.
1.4上网计划：被调查人中53%的人上网无计划.
1.5上网目的：66%的人上网是交友、聊天和寻刺激.
1.6上不良网站：29.4%的人接触过或暴力不良网站,其中6.3%的人承认经常点击,10.8%的人曾参与.
1.7网上心术：87.5%的学生说对网友不讲真话,网友的话他也不全信.
1.8网恋情况：19%的人曾经有网恋.
1.9上网影响：47.1%的人感到上网视力下降；50.5%的人承认学习成绩下降,而只有36%人认为上网有帮助,成绩有提高.
1.10上网看法：在答卷学生中,对无计划、无正确的上网的行为视为是“不正确现象”的只有8.5%,其余90%的人认为无所谓,是人家的自由.
1.1117.3%的家长对孩子经常上网吧只是随便说说.
1.128.6%的学生放学就去上网吧.
2网络使用不当,削弱学校德育教育
2.1对于青少年“三观”形成构成潜在威胁.青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等,思想处于极度矛盾、混乱中,其人生观、价值观极易发生倾斜,从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮.
2.2网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式.青少年在网上公开、坦白地发表观点意见,要求平等对话.同时,上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式,集体意识淡薄,个人自由主义思潮泛滥.
2.3信息垃圾弱化青少年的思想道德意识.有关专家调查,网上信息47%与有关,六成左右的青少年在网上无意中接触到信息.还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息,蛊惑青少年.这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识,污染青少年心灵,误导青少年行为.
2.4网络的隐蔽性,导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多.一方面,少数青少年浏览和非法网站,利用虚检测身份进行恶意交友、聊天.另一方面网络犯罪增多,例如传播病毒、入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等.
3正确利用网络能促进学生德育教育
3.1网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法.
3.2提供了求知学习的新渠道.
3.3开拓青少年全球视野,提高青少年综合素质.
4加强防范教育趋利避害
4.1加强事前防范教育,使青少年学会网上自我保护.学校和家长都可以利用各种媒体披露的“网上瘾君子”堕落的悲哀事例去教育青少年学生,使他们明白：“网络信息有的是有价值的,但有的是有害的,当被那些虚伪的、有害的信息误导,甚至被诱惑上网成瘾,带来严重后果时,是不会有人对你负责的.不要做“互联网的俘掳”.
4.2加强网络道德教育,养成上网良好习惯,鉴于当前学生上网的无序局面,加强网络道德教育势在必行.
4.2.1学校德育必须注入网络教育的新内容.为此,广大教育工作者,特别是学校领导层,要加强对网络、网络道德的研究,要适时地向学生进行“网络规范和网络责任”为核心的网络道德教育,并把其纳入信息网络课程.
4.2.2学校和家长加强沟通,取得共识,经常教诫学生,不要沉迷网上聊天,游戏等虚拟世界；不浏览制作,传播不健康的信息,不使用侮辱,谩骂语言聊天；不轻易与不相识的网友约会；尽量看一些与自己日常生活学习有益的东西,并且一定要注意保持自制力.
4.2.3上网有计划有目的,做到五拒绝.学生上网之前,家长和学校要指导学生制订出上网计划,要制订出合理的科学的上网时间,要有明确上网目的,按照计划一件一件地去做.并特别提醒在感性和理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好和不良行为；四是拒绝黄、赌、暴的毒害,绝对不点击这些网站.五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧.
4.3学校建立“绿站”占领网络前沿.
目前,形形色色的网站很多,但健康的具有教育功能的网站缺少点击率.因此,各级学校需要在校园网上进行生动活泼的人生观,价值观的教育.运用主旋律和学生喜闻乐见的,深入浅出的内容吸引和凝聚学生,引导学生对网络资源的科学运用,达到智育与网络科技,德育与网络科技,学习生活与网络科技的良性结合.
总之,互联网诞生以来,对学校德育教育既有利也有弊,社会、学校、家庭共同管理,加强对孩子上网活动的管教和引导,时刻防止他们误入歧途.让学生在绿色的信息高速路上茁壮成长.