本站原创摘 要：当今社会,各界对幼儿园教育都格外重视.尤其是幼教改革至今,随着信息化技术手段在生活和工作中的广泛应用,幼儿园教学中信息技术应用的重要性也逐渐凸显出来.计算机集动画、音效一体的特点,有效吸引幼儿好奇心,是幼儿进行探索最直接的动机.计算机技术不仅可以给教学带来便利,还能够优化幼儿园的管理,让教学资源变得生动和多样化,提高教学效率.
关 键 词：幼教；幼儿园；教学；策略；计算机
中图分类号：G613.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0415-02
当前,我们不得不承认我们已经步入了一个信息化的时代,网络、多媒体给我们带来的信息爆炸的时代,也让我们的教育面临着一个跨时代的抉择.纵观当前教育工作,计算机教育已经步入小学、中学甚至大学教育范畴,其生动性、实时性和可拓展性为当今的教学带来了翻天覆地的变化.同时我们也应该认识到,计算机教学的应用是一把双刃剑,有利也有弊,但这取于教师与家长是如何利用它的.笔者对幼儿园中开展计算机教学出现的问题与优势进行分析并根据教学实际对如何正确使用计算机提出一些建议,希望对幼儿园开展计算机教学有所帮助.
1.幼儿园开展计算机教学出现的问题
随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展,计算机教学作为一种全新的先进教学手段,已经深入到教育的每个角落.但是从实际教学情况来看,计算机教学过程中出现了一些问题.如幼儿老师计算机基础知识和基本操作能力掌握的不扎实,导致教孩子们时就很费劲,课堂教学质量不高；在开展计算机教学过程中,游戏在教学中发挥重要作用,但幼儿的自制能力是比较弱的,若老师管理教育不当,则结果适得其反.因此在学习的过程中就需要老师和家长给予及时的辅导和帮助,引导他们正确对待和学习计算机,使他们明白计算机在我们生活中的作用和意义；幼儿老师过度依赖运用计算机教学,忽视了与幼儿心灵的沟通,没有把计算机与幼儿实际生活联系起来；教学内容过难,幼儿不能接受,就会让他们失去学习计算机的兴趣.
2.运用计算机教学的优势
幼儿无论是身心,还是智力逻辑,都没有发展成熟,动作的协调性也不完善,单纯以老师讲解为主的教学手段已经不适应教学发展与孩子的能力发展,计算机教学便应运而生.计算机在课堂上的出现,可谓是打破了传统的"念经"的教学模式,通过计算机可以把课堂打造成为集视频、音频、图片、文字、动画等一系列生动形象的素材为一身生动课,让幼儿们能够直观清楚地了解到老师即将传授的知识,同时也有助于幼儿更好地理解与掌握所学的知识,通过借助计算机来进行授课,让整个课堂的气氛一下子活跃起来,幼儿的注意力也能更好调动与集中,为老师传授知识的道路开拓出一条新思路,点明了一个新方向.
3.提出一些建议
3.1前提是培养学生对计算机的兴趣爱好.兴趣是最好的老师,是人们活动强有力的动机之一,使大家热衷于自己的事业而乐此不疲.只有通过老师循序渐进地引导与教育来激起他们的兴趣,使得孩子们对计算机地探索更有动力.因此幼儿园应根据幼儿身心发展特点和心理特征,培养幼儿对计算机的兴趣和良好的学习习惯,让幼儿想学、爱学.幼儿阶段游戏是他们的最爱,毋庸置疑在幼儿园进行计算机教学中,游戏扮演着一个十分重要的角色,游戏教学是重点.利用游戏,不仅可以培养幼儿对计算机学习的兴趣与,而且还能让他们在游戏的快乐中学会一些简单的计算机基本操作,如正确启动和退出游戏软件、鼠标的使用等,为他们以后的计算机学习奠定了基础.
3.2幼儿应当具备独立操作电脑的能力.在课堂上老师与小朋友之间的关系是一对多,这样一来,就要求老师必须把课堂的时间利用好,让课堂上的时间都围绕在设计好的教学内容上,才能保证小朋友们更好地掌握所讲的知识,课下老师就只针对个别的小朋友开展辅导,解决他们的困惑之处,这样就实现了整体教学任务的兼顾,为以后的教学工作打下良好的基石.
3.3鼓励幼儿园教师学习并熟练运用计算机.学习计算机要从娃娃抓起,让他们从小就对计算机有一定的了解,为以后深入学习打下基础.教师是孩子的引导者和教育者,所以老师肩负着这项重任.只有老师的能力提高了,才能为幼儿提供更加科学、全面的指导.正所谓"名师出高徒"要想让孩子们学习到更多计算机基本知识与掌握计算机基本技能,这就要求任课老师的计算机功底扎实,熟练计算机操作,既了解硬件结构又熟悉软件语言,能根据孩子的身心特点设计一些有趣、吸引孩子的课件.幼儿老师还应具备自我不断学习的能力,与时俱进,熟练运用当下流行的计算机教学软件,这样在以后的教学过程中,才能使得课堂更加游刃有余,得心应手.
3.4帮助幼儿正确合理地看待利用计算机资源.虽然计算机在教学过程中,起到了很大的帮助作用,但是它却不能代替小朋友们所有的学习活动.经常使用计算机会使得小朋友们对计算机产生依赖,久而久之,让小朋友们忽略了情感的发展,他们与家人、朋友的交流变少,更多的是把时间花在电脑上,所以老师要定期的组织小朋友们参加户外的教学活动,这样有助于他们拥有更好地团结性和与人相处的能力.幼儿的自我控制与自我约束能力很差,有的家长怕孩子接触到电脑之后会上瘾,干脆不让孩子与计算机产生交集,这样做其实不利于孩子的综合发展,为了让孩子们更好地使用计算机,在学校有老师监督,回到家后家长的看管也是必不可少的,只有学校与家庭的双管齐下,才能使孩子们真正地体会到使用计算机的真实意义与作用.
总结：在幼儿园教育中运用计算机技术,研究和实施信息教育,使其成为一种新型的教学模式,势在必行.合理地运用计算机进行幼儿园教学,实现教学的信息化,让教学变得更加现代化,实现资源最大化,成为当前幼儿园教学中需要完善的重要课题之一.幼儿园教师须了解、认识、学习并熟练运用计算机,这是时代向我们提出的明确任务.为了适应当前改革和发展的需要,多媒体教学手段在园的全面普及将是发展的趋势.但这个过程需要广大幼教工作者的不懈努力,最终才能够克服各种困难,在幼儿园计算机教学领域中取得突破和成功.