高中体育教育的思路

更新时间:2024-03-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:32312 浏览:153351

摘 要:社会经济发展促进了人们对身体健康更加关注,而目前我国青少年体育教育还还存在诸多的问题,体育教育理念还较为陈旧,体育教育的方式和还比较简单.因此,在教育体制机制改革的大背景下,体育教育的创新发展迫不及待,本文提出了一些关于高中体育教育创新方面的几点思路.

关 键 词:高中体育教育创新体育项目素质教育

一、前言

社会调查显示,我国近些年城市人口生活状态低迷,处于亚健康状态的人群比例较高,其中,青少年所占比例比白领工作者还大.造成这种现象的主要原因就是体育锻炼太少,也从中映射出了我国目前中学生体育教育面临很大的问题,需要改革和创新.作者有十年的高中体育教学经验,根据工作中的体会认为,体育教育的创新改革主要体现在教育理念的改革、教学内容的多样化、特色体育项目的建设、注重全民健身精神、人格塑造、教育去功利化几个方面重点改革.


二、体育教育理念创新改革

体育教育理念是体育教学方法与体育教育管理的根源所在.体育教育理念主导了体育教育的大方向,我国现行的体育教育理念过多的关注教育结果,长期受教育大纲、基础课程等制度的限制,忽略了体育教育中的感情因素.科学的体育教育理念应该更加注重体育意识、体育习惯、体育能力的培养.通过对学生个性差异与个性需求的满足,将健康教育融入到学生的生活习惯中去.体育教育通过让学生建立科学的体育认知,引导学生自主的进行体育行为,使学生的身体和身心同时得到培养和锻炼.另外,体育教育中应该更加强调人格的塑造.这种人格塑造将影响学生一生.

三、多样化的体育教育

针对高中阶段学生行为习惯,这个阶段的学生还有非常强烈的探索和尝试,这就要求我们在进行体育教育的过程中,尽量通过多种丰富的体育形式来吸引和满足不同学生的个性化需求.比如,通过举办体育协会、课外俱乐部等团体,让学生在体育课之外也能接触到更多的体育活动.另外,通过校际友谊赛、田径运动会、冬季长跑等活动.激发学生的积极性和竞争意识,克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度.生根据自己的能力参与比赛项目在运动中体验运动的乐趣和成功的感受,从而表现出良好的体育道德和协作精神,正确处理竞争与合作的关系.还可以通过一些专题性的体育主题活动,体育知识讲座、结合讲座内容及各种报刊杂志内容,组织班级甚至全校性的体育知识竞赛活动,以提高学生对体育文化知识的积累和参与体育活动的积极性,培养发展学生个性,增强集体荣誉感,更有利于营造良好的校园文化氛围.

另外,在教学内容方面,除了开展现有的田径、足球、篮球、乒乓球等传统内容,也应该加入一些新鲜的项目.如:空竹、蹴鞠、射箭、散打、拳击、舞蹈、桥牌等等内容.使得学生更加具有可选择性.

四、特色体育项目建设

学校在体育教育过程中,结合地域、学校特点、学校传统、校园文化等方面因素,有针对性的进行凝练并形成适合自己学校的特色体育项目.目前,在高考升学率的压力之下,学校更愿意投入精力放在文化课程中.然而,从长远的教育发展来看,形成几项自己特色的体育项目有助于提升整个学校的素质教育水平,为未来给学校增加一张闪亮的名片.

五、体育教育的人格塑造

在体育教育的过程中,通过诱导、启发、参与等多种形式方法,能够对人的人格的塑造起到重要的作用.人格是气质、性格、情感、意志、兴趣/爱好、知识智力、意向、经验、态度、抱负、观念、理想等方面的综合特征.比如,通过长跑可以锻炼学生的毅力,通过足球能够锻炼学生的团队配合意识.体育活动中的竞争与对抗,能够锻炼学生正确处理胜利和失败.拥有健康人格的人会在遇到竞争与对抗时做到客观的分析问题、正确的评价得与失,能够及时的修改或者放弃那些不切实际的计划并且善于平衡自己与外界的关系,做到不贻误时机.

六、体育教育去功利化

尽管教育部门倡导对学生体育锻炼的重视,但在各种对学校的考核和评价中,文化课考试成绩依然被放在最重要的地位,体育则“无伤大雅”.在这种情况下,体育教育走向了两个功利化的极端:第一,高考加分的诱惑,为了能够在高考中获得更多的加分,不是按照自己的兴趣,而是绞尽脑汁的通过体育荣誉来获得加分,忽略了体育教育的本质;第二,被排挤边缘化,体育课程往往在高三阶段就不断的为其他的高考科目让路,成了被忽略的对象.

七、结束语

在全面推动和开展全民健身的大背景下,通过体育教育理念创新改革、开展多样化的体育教育项目,形成特色体育项目来对高中体育教育创新改革具有重要的意义.在体育教育的过程中真正做到去功利化,同时有注重体育教育过程中的人格塑造.将体育教育回归到体育的本质中来.