如何做好初中英语的课堂导入

摘 要：随着我国教育事业的快速发展,初中英语教学效率与质量的提高问题受到了社会大众的广泛关注.导入,是初中英语课堂教学活动的重要环节.在教授新课之时,教师只有做好导入工作,才能让全体学生融入到初中英语课堂活动中来.新课程改革也提出,课堂导入到于课堂活动来讲是十分重要的,利用课堂导入为学生创设良好的学习环境,是初中英语教学的基础.本文以浅析如何做好初中英语的课堂导入题,分析课堂导入的原则与方法.

关 键 词：初中英语,课堂教学,导入环节,原则,方法

前言

课堂导入是一个教学环节,做好课堂导入工作,是一个教学技巧.教师利用一定的教学手段,让学生在课堂导入环节对所学的新内容有更高的学习兴趣,使学生自然过渡与参与到课堂活动中来.做好课堂导入工作,对于整节课的教学效率提高以及课堂学习氛围活跃都有明显作用.明确初中英语课堂导入的原则,掌握正确的课堂导入方法,是初中英语教学响应教学改革的重要行为.

一、初中英语课堂导入的原则分析

1.课堂导入要具有启发性

在导入新课的时候,教师需要引起学生的注意力以及学习兴趣.导入中的教学语言应当是幽默有效的,更需要对学生的思维起到启发作用.具有启发性的课堂导入会创设一个良好的课堂学习氛围,引导学生将最真挚的情感以及最好的个人情绪投入到英语学习中.启发性的课堂导入更能够调动学生的学习热情,提高学生接受新知识的速度.当课堂导入中的某些语言或者某些方式与学生所想不尽相同时,学生的头脑中会出现语言碰撞,促进初中学生语言思维的完善发展.

2.课堂导入要具有趣味性

兴趣,是推动学生融入到课堂活动中的重要动力.因此,课堂导入环节一定要具有趣味性,具有趣味性的课堂导入可以在最大程度上调动学生的学习积极性.新课程标准也要求教师开展趣味性的课堂导入,利用导入活动来调动学生的多个感官,促进学生学习热情提高,组织学生进行自主思考,让学生想要在音乐学习中表达自己的看法.

3.课堂导入要具有层次性

不同的学生对于英语学习具有不同的需求,层次性较强的课堂导入活动可以让每一个层次的学生的学习动力都得以明确.课堂导入并不是针对一节课而进行的导入,而是面向全体学生所做的课堂教学概述.考虑每一名学生的需求,才能促进课堂导入活动效率的提高.

二、初中英语课堂导入的方法分析

初中英语课堂中的导入方法不尽相同,下面,笔者针对初中英语教学内容提出几点课堂导入的方法：

1.利用师生交流进行课堂导入

以师生交流为手段进行课堂导入,其可行性较高.在开始上课之前,教师与学生就一些问题进行谈话,在上课之后,将这种谈话延续下去,并向教学内容上靠拢,有利于学生自然地过渡到英语课堂中.另外,师生交流的增多,还可以为初中英语教学创设一个相对轻松与活跃的课堂氛围,让更多的学生敢于在课堂中发言,实现综合性的初中英语教学目标.

比如在讲解《Isthisyourpencil?》的时候,教师可以在上课前的两分钟,就学生的文具与学生进行交谈.教师可以说学生的某些文具真精致,围绕文具进行交流.当上课之后,教师就文具话题与全体学生进行交流,教师可以做发现一支特别好看的铅笔的行为与表情,之后拿起某位学生的一支铅笔,问“Isthisyourpencil?”,这样就将师生交流的主题引向了学习内容.师生交流式的课堂导入活动具有启发性,有利于学生思维的发展.

2.利用情境创设进行课堂导入

初中学生的好奇心较为强烈,在进行课堂导入时,教师可以通过情境的创设,让学生在真实的情境中,调动起自己的学习热情.情境的创设可以通过肢体语言使用来实现,也可以通过视频资料的展示来实现.初中英语教学的目的,是将有效的英语知识传递给学生,培养学生的英语应用能力.在教学中,教师可以针对课本内容,利用课本资源进行情境创设,也可以利用课外资料来充实课堂导入环节.比如在讲解《I’mwatchingTV》的时候,教师认为课本中的话题过于单一,可以利用网络平台为学生搜集更多的图片,引导学生进行描述.在课堂导入环节,教师利用图片为学生创设真实的语言应用环节,促进学生说出相应语句,有利于课堂教学效率的提高.

3.利用悬念设置进行课堂导入

抓住初中学生的心理,综合考虑导入环节的趣味性与层次性,教师可以利用悬念设置的方法去满足学生的英语学习需求.在课堂开始之初,为学生呈现一个未处理的问题,设置学习悬念,有利于让学生在好奇心的促使下开展探究学习,让学生投入到课堂学习活动中.

比如在讲解《Willpeopleherobot?》的时候,教师可以为学生呈现人类的进化以及发展过程,从中省略两个环节,给学生留下悬念.特别是人类发现的下一个阶段,是否会是机器人呢?在黑板上打一个大大的问号,引导学生一起通过课堂学习来发现答案.

三、结语

综上所述,课堂导入的方法多种多样,教师根据学生的年龄以及学习的能力,对课堂导入方法进行丰富与灵活使用,会大幅度提高初中英语教学的效率.笔者从初中英语课堂导入的原则出发,分析了不同的课堂导入方法.希望更多的初中英语教师可以关注课堂导入环节的重要意义,利用正确的方法进行课堂导入,构建高效初中英语课堂.