英语教学方法探析

更新时间:2024-03-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:12225 浏览:54857

英语作为世界性的语言之一,被越来越多的人学习,并在由被动学习向主动学习转变.小学英语教学为这种学习方式的深入担负着十分重要的启蒙功能.在近十年的小学英语教学实践中摸索和实践了几种英语教学方法,对于提高小学生英语学习能力效果很明显.

一、在学习英语之前要给孩子一个很强烈的心理暗示,让他们感受到学习英语是一件很快乐的事

这也是培养学习兴趣很重要的方式.从教的近十年来,我坚持在课前几分钟给孩子充分的启发和调动,我多采取游戏,唱歌,讲故事,观看动画片等形式,让他们其实感受英语学习的热烈氛围,激发他们高涨的学习热情,让他们在快乐愉快的环境中学习,从而达到学习的目的.通过近几年的实践,我的英语教学成绩突出,我让学生在学习中找到了乐趣,让他们在“乐中学”“学中乐”,也是我快乐的重要原因.

二、多给孩子一个联想和想象的空间和时间

联想和想象是每个人的超能力,所以无论是学习还是发明创造都离不开联想和想象的翅膀.就拿小学英语教学中的单词教学来说吧,应用好联想和想象,单词教学就显得十分容易.比如,在教授“树”(tree)这个单词时,要给学生充分的联想和想象的时间,我提示树会结出各种各样的果实,会开出五颜六色的花,请大家想象都能结出什么果实?一个个小脑袋带着超能力起航了,有的说苹果有的说香蕉有的说葡萄有的说鸭梨还有的说桔子等等,不一会就说出了十几种水果的名字,我一一的把每一种水果画在写在树枝上并注出水果的英文名字,我有提示这棵树能开出什么颜色的花,不一会又添满了树枝,最后一棵多姿多彩五彩斑斓的记忆之树展现在学生面前,这是孩子们的智慧之树,思想之树,我和孩子们商量这棵树的名字叫万花果树,学生不但在快乐的氛围里学到了知识,而且充分发挥了他们的聪明才智,这是一举多得的好事.再比如,我在教授房子(house)一词时,我先让孩子们想象房子的形状颜色并画出漂亮的房子,联想房子里住着什么小动物,房子周围有什么等问题,学生在充分想象后,创造了无数个奇迹.这是联想和想象带来的奇迹,是人类的奇迹.

另外在教学单词时,进行猜单词比赛.我可以在黑板上画上几种不同的标志(颜色、水果、动物)分别代表每组(例如:用几种颜色代表每组,又可达到巩固复习颜色单词的效果)然后进行比赛猜单词,猜对一个在该组画上一个五角星,或者一棵智慧树.经常替换符号会更加促进他们的新颖感和积极性.这种激励方法,不仅可以提高学生学习兴趣,而且培养了他们的竞争意识和团队精神.

三、多给孩子一些表扬

表扬是最好的激励方式,尤其对于刚刚走出父母怀抱,接受集体教育的孩子来说,能够和同学相处已经是件很不容易的事了,如果还能做一些简单的事,特别是学习英语,那就是更不容易的事了,所以多表扬可以收到事半功倍的效果.多表扬不但可以培养孩子的自信心,还能激发孩子的内在潜能.英语学习尤其需要多表扬,对于一个对汉语表达还不太熟练的孩子来说,再接受一门新的语言本身就很有困难,所以不管孩子表达的怎样,首先要给予肯定,再做出指导,这样孩子才会慢慢喜欢上英语,才能在英语学习上发挥最大的主动性和积极性,从而学好英语.

四、尽量把英语学习与生活相联系

英语学习的过程就是一个感知生活的过程,所以英语教学一定要联系生活,让孩子更多更好的体验生活带来的无限快乐,比如在学习春天一词时,可以让孩子们描绘春天多姿多彩的画卷,让大家一起感受春天的美好生活,也可以让孩子们描述其他几个季节,尽管他们不能用英语句子把每个季节描述出来,他们有汉语表达的意思,教师可以用更精彩的话语翻译给学生听,这样拉近了英语与汉语的距离,让学生真切感受生活的无限乐趣,也让他们感觉到英语离他们并不遥远.

五、创意作业

1.推荐作业.我认为作业应起巩固、演练、开拓或预习的作用.所以作业对学生来说应该是课堂的延伸,是学习情绪的持续.如在教学难学的英文歌曲时,原来一般要占用半节课的时间,现在我不再一遍遍教歌词、放录音,而是把难题放在课后,交给学生大量的课余时间,提前两天就布置下去,让学生引起注意.由于学生提前看了,哪里有问题自己就知道.第二天的作业就进行了强化,这时只教几遍歌词,就起到在课堂上教几十遍的作用,自主性学生真是减负不减质.


2.创意作业.小学英语学科的特点就是听、说、玩、画、写(高年级)的综合运用.为了让每个学生都在创意作业中发挥自己的才能,有用武之地.我设计了以班级为单位制作“图画字典”这一展现形式.具体分工由自己定夺:如有设计头脑的作规划,有绘画才能配插图,细心的学生做单词排版工作,擅长社交的争取其他同学的帮助,其余的可分共搜集单词,既做到了人人有事干,又体现了整个班级的智慧.

总之,英语是一门语言,学习和积累很重要.让孩子把每一天对生活的感受记录成一个个可以记忆的故事,用英语加以表达,那么英语就在眼前,即在身边.