教育技术能力培训的

摘 要：随着教育改革的不断推进,教育技术应用得到越来越广泛的发展.现阶段,以"信息技术"为核心的教育技术正成为教育教学不可缺少的重要组成部分.如何更全面地应用教育技术,提高一线教师应用教育技术的能力,对当今信息化环境下的教育教学有极其重要的作用.

关 键 词：教育技术能力培训

在教育信息化发展趋势下,广泛开展教育技术应用能力的培训,提高教师队伍应用教育技术的水平是推进教育信息化发展的关键.经过因特未来教育培训、教师教育技术能力培训等项目的开展,广大教师对以“信息技术”为核心的教育技术已不在陌生.然而随着新兴技术的不断涌现,教师们应用教育技术的能力急需提高,必须从理念、技能水平等方面不断开展长期的学习和培训.[1]

一、什么是教育技术

教育技术不仅仅是投影、电视、计算机等硬件设备,而是指教育过程中所有可操作的要素,包括教学过程中的硬件、软件和运用现代的教育理论、教育过程的系统设计等.教育技术的核心是对教学过程进行系统教学设计.系统设计是根据对教学目标和学生的分析,合理利用教学媒体,优化教学结构,并对教学结果进行反馈、调整,以期实现最优的教学方案.教育技术的结果是追求教育的最优化.教育技术可以理解为“运用现代教育理论和现代信息技术,对教学资源和教学活动进行设计、开发、利用、评价和管理,从而实现教学的最优化的理论和实践.

二、展教育技术能力培训的意义

随着中小学教育均衡进程的推进,校园信息化建设得到飞速发展,校校通、班班通、人人通随之建设逐渐形成当今教育信息化的趋势.过往硬件和软件的缺乏,而制约教育技术应用的两大因素基本被克服.相反,目前主要影响教育技术应用的因素是教师自身运用教育技术的能力水平.因此,建设一支具有运用教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍是发展教育技术的首要任务.教师作为教育的第一资源,如何促进广大教师在信息化的环境下不断提高教育技术应用能力,是开展教师教育技术能力培训首要问题.[2]

三、开展教育技术能力培训的方法

1.宏观入手、项目培训

杜绝以往以信息技术教师为主培训骨干的老路,有意识地挑选各类学科中热衷于教育技术,并在这方面有一定能力的教师先行一步,积极推荐其参加全国、市区组织的各级教育技术能力培训.抓住“因特未来教育”培训、“教师教育技术能力”培训、“国家级远程教育”网络培训、“国培计划置换脱产”培训等契机.开展广泛宣传、全面动员,组织“教师教育技术能力”等项目的校本培训,并邀请市区多学科教育技术应用专家到校开设讲座,做到以点带面、分层推进,以教育技术的宏观意义为主带动绝大部分教师形成意识.

2.应用为主、技术培训

对中小学阶段教育技术应用的实际进行分析,并根据学校情况和教师水平拟定阶段性的技术培训内容,如第一阶段：计算机、投影机、实物展台、照相机、DV机、手机、平板等设备的操作技术；第二阶段：掌握Windows、Android、Mac等系统操作；第三阶段：Word文字处理、Excel电子表格、Powerpoint演示文稿的等基本技能；第四阶段：掌握多媒体课件制作基础Photoshop图片处理、CoolEdit音频处理、会声会影视频处理、Flash动画制作等基本技能.同时,各阶段渗透网络应用培训（如：搜索引擎、Ftp文件怎么写作、电子邮件、上传下载、微博、微信、云技术等）.在集中、分组、个别指导等形式的培训过程中逐渐带领绝大部分教师掌握基本的技术.

3.学科区分、分组培训

随着前期培训的开展,教师们已经对教育技术有了初步的认识,并能在教育教学过程中掌握电视、展台等硬件操作,Word、百度等软件操作.这个阶段,教师们教育技术与教学实践整合的能力还处于较低级的层面,此时一个良好的组织管理往往能起到至关重要的作用.及时对教师进行学科划分,对技术与理论方面的人才进行搭配是促进教育技术深入运用的关键.在学科区分、分组培训中教师们能逐渐提高对教育技术的认识,理论水平和技术提高均能得到他人的帮助.[3]

3.动态管理、长期培训

在一定时间后,项目培训、技术培训和分组培训等对教师们的个人行为已经有了较深入的影响,教师们也愿意偿试运用教育技术进行教学.然而在教学实践中,教师个体将会遇到的问题是非常多的,比如：可以想到的媒体手段越来越多,然而技术上却处理不了.面对种种难题,如果没有正确的指向,教师们运用教育技术的积极性会逐渐降低,并最终失去信心,避而不用.作为教育技术的校本培训至此进入拐点,坚持长期开展培训,必将能培训出真正善于应用教育技术的一群教师.这个阶段是决定教育技术推进的重要时期,学校必须建立一支能更好地驾驭教育技术的教师团队,如：在决策规划上,必须提出了思想与技术先行的思路,广泛提高教师对教育技术的认识和技术能力；在具体操作策略上,以个案为示范,充分发挥互帮互学的力量帮助教师克服困难；在制度上,必须定期开展项目、技术或分组的跟进培训；在激励措施上,必须尊重教师成果,从精神和物质方面扩大奖励.

小结,教师的教育技术校本培训不能流于形式,不能重理论轻技术,也不能重技术轻理论,更不能将教育技术培训与教学实践脱节,必须正确理解教育技术的意义,树立教育技术运用的意识.如何开展好教师教育技术校本培训是教育改革进程中重要的一环,它将是一个长期的研究过程,只有形成一套行之有效的培训方法,才能不偏不移地培养出一批又一批能驾驭教育技术的高素质的教师队伍.

参考资料

[1]彭绍东.《教育技术的含义》[M]湖南师范大学

[2]中国教育技术.http：//.etr..[DB/OL]

[3]ET教育技术.http：//.edu-technology.[DB/OL]