本站原创摘 要：随着新课标的深入推行,教师的教学观念、方法、方式等都要相应改变.作为处于一线的教师更应更新教育理念,与新课标的要求相结合,力求取得最佳的教育教学效果.本文就如何抓好高一的英语教学提出自己的一些经验和看法.
关 键 词：高一英语英语教学树立信心培养习惯
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0180-01
在大多数高中学校和教师看来,高三各个学科的教学非常关键.所以投入了最好的师资.但是带完几届高中毕业班之后,我深深觉得高一的教学更为重要.就我所教的英语学科而言,因为高一是高中英语教学的起始阶段,是从初中到高中英语教学的过渡阶段,是承前启后的一年,这一年教学的成功与否关系到整个高中阶段的英语教学和学生的成绩好坏,甚至会直接影响学生的高考.因此在某种意义上来说,高一的教学比高三更重要.要搞好高一的英语教学,我认为要做好以下几方面的工作.
1做好高中与初中英语教学的过渡工作
高一新学期伊始,可通过入学考试来了解学生的大致英语水平,以便及时给学生弥补初中的缺漏知识.建议用一个月左右的时间从语音、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习.这时的教师应通过初中教材以旧带新,以新温故.在教授高中课程时应对与初中有联系的知识进行温习、对比、巩固和扩展.使学生尽快完成从初中到高中英语学习的过渡.同时教师要充分了解学生的实际情况进行因材施教,不能一味地进行高要求、快节奏的所谓的“高中英语教学”.要适当降低起点、放慢速度,使学生适应高中英语教学.
2帮助学生树立学好英语的信心,提高学习英语的兴趣
自信是成功的第一步,英语教师在教学的同时千万别忘了要不断培养学生学习英语的自信心.从初中到高中,学生装们都有一种兴奋的心情和一种豪情壮志,教师要及时抓住学生的这种心理,把它引导到学习上来.但也不排除有些学生在看到英语教材上那些长长的文章和众多的生词时难免会流露出畏难的情绪.这时教师要利用开学之初的机会给学生进行初高中英语学习的对比：高中英语比初中英语生词多、课文长、语法难,对听、说、读、写的要求都比初中高,但是,我们已从初进入到高中,这本身就是一种进步,说明我们已完成初中的学业.现在进入高一阶段的学校,难道还要停留在初中的学习难度吗?再者,我们读高中就是为了考大学,不经过努力学习,克服学习上的种种难关,能考上吗?用这样的激将法去鼓励学生,相信更能激起他们学习的斗志.
思想工作做好了,并不代表他们从此在学习过程中就会一帆风顺,还有不少学生在今后的学习过程中将会遇到许多困难,而能否提高和保持他们的学习兴趣则是能否成功地进行高中英语教学的一个重要方面,也是能否让学生继续以饱满的热情学习下去的个重要问题.因为兴趣是直接学生主动学习的内因,所以在高中起始阶段一定要注意激发学生装学习英语的兴趣.随着学习的深入,单词更难记、课文更难懂、练习更难做现象都会出现,如不及时引导和纠正,学生的学习兴趣会渐渐减弱,学习积极性也会随之降低,甚至失去信心或放弃.因此,教师要善于因势利导,设法提高学生的学习兴趣.授课时要讲究趣味性,做到生动活泼.要把语言教学法和日常生活联系起来,上课时要有意识地讲一些西方背景知识和有关人物的奇闻轶事或讲一些与课文内容有关的笑话.课后也要多与学生交流接触以了解他们的心理和对教师教学的建议,课后有时间的话要适当参加一些学生的活动,如：进行球赛、唱歌等.也可组织诸如英语演讲比赛、圣诞晚会、英语写作比赛等活动.这些都能极大地提高学生的参与性和积极性.在平时的教学法过程中,教师要充分利用各种挂图、简笔画、投影仪、语音室等各种设备进行教学.
3加强学法指导,培养学生良好的学习习惯
在教学过程中,作为教师的我们实际上并不能教给学生多少英语知识.正确的做法应该是作为学生学习上的引路者和指导者尽量给他们创造一个适宜的英语学习环境,这个环境包括丰富的语言输入、正确的练习、英语的运用和最佳的学习方法等.因此,在教学过程中,教师除了传授书本知识,更重要的是教会学生如何学习,培养学生良好的学习习惯.如果学生的学习方法正确有效,教师的教学效果自然是事半功倍.我认为良好的学习习惯主要有以下几个方面.
（1）预习的习惯.预习既是学习方法的问题,也属于学习习惯的问题.预习对于学生学习新内容和跟上教师在课堂上的传授是很重要的,所以教师一定要要求学生养成预习的学习习惯.预习的主要内容是事先拼读单词；浏览课文并了解其大意；找出文中难点并做上标记；听课文录音并模仿朗读；了解新的语法点并做适当的练习等.（2）朗读和背诵的习惯.语言的学习离不开朗读和背诵,因为朗读和背诵有利于培养正确的英语语感和训练口语表达能力,有利于记忆力的锻炼的增强,有利于巩固所学知识,也有利于书面表达能力的提高.因此教师要促使学生养成朗读和背诵的习惯.（3）听说读写的习惯.语言的学习和掌握是从听开始的,建议学生要慢慢养成听英语歌曲,听英语广播节目,看英语电视节目等与英语听力有关的习惯；养成看英语故事,阅读英语书报甚至英语原版小说的习惯；养成与他人用英语交流和用英语思考问题的习惯；养成做英语笔记、写英语日记、写英语信件和邮件等写作习惯.当然这些习惯的养成都要根据由易到难的原则,只要坚持下去,一定会受益良多的.（4）查阅工具书和参考资料的习惯.很多学生学英语只记忆课本上的单词文章以及相应的中文而不注意词汇的变化的活用以及一些英语习惯用法,结果学的英语很不地道,造成许多学习英语的障碍.因此,教师要告诉学生应根据词不离句、句不离篇的原则多查阅英语工具书和相应的参考资料等.同时还应要求学生不能放弃英语语法知识的学习,因为作为一门语言学科,英语有其内在的语言规律,如果学生能较全面地了解其学科规律,就可以大大提高他们的自学能力.
4英语教师要加强自身素质修养
俗话说：要给学生一杯水,教师自己要有一桶水.要教好学生,教师切不可对着教学参考书照本宣科,一定要不断加强自我学习,学习新的教学法方法和教学技巧,紧跟时代步伐,与时俱进,不断更新知识和理念.只有这样才能胜任新时期下的英语教学工作.同时各学校也要转变高三教学最重要的旧观念,平衡学校师资和教学资源的安排,使学校的各项教学教育工作得到和谐发展.