本站原创摘 要体育教学是中学课程教学体系中重要的组成部分,对学生的身体素质发展具有十分重要的作用.体育教学实施的基础是体育教学内容的选定,因此体育教学内容选择的正确与否直接关系着体育教学目标的完成,而中学体育教学目标最重要的就是提高学生的身体素质,不断完善体能.文章主要对当前中学体育教学中教学内容的设置与学生的体能方面进行了探讨分析.
关 键 词中学体育教学内容设置学生体能
1中学体育教学内容的设置依据
1.1学生的身心特点
中学阶段的学生在身体以及心理上都处于成长的关键时期,特别是身体方面,各个器官逐渐开始成熟完善,中学体育教学可以起到很好的辅助作用,这也是中学开展体育教学的主要目的所在,因此,对于教学内容的设置就显得十分的重要.在进行教学内容制定时,首先要考虑到这一时期学生的身体特征、心理变化特点,根据这些特点的掌握,制定出正确科学的教学方案,学生在课堂上对于体育教学内容的获取掌握方式也需要教师及时的做正确的引导,避免因为盲目而导致错误的行为.另外,还要考虑到学生之间的差异,要尽量满足不同学生体质需求,提高教学内容的适用性.
1.2体育学科的教学特点
中学体育教学多以课外实践为主,不同于其他理论性的学科,有自身独特的特点,首先,它注重的是学生自身的运动实践,理论性的指导是起引导作用的；其次,体育学科的教学目的是提高学生的身体素质和体能,这可以通过外在表现出来；最后,体育教学的内容设置具有“一项多标”和“一标多项”的特点,在进行新的教学内容设置前需要对内容的设置进行明确,按照需求层次进行划分,把“必须的”、“可有的”、“不需的”进行合理区分,根据学生的发展需求所定,这样的设置方式具有针对性和目的性,可以让学生对教学内容得到熟练的掌握,促进身心发展.
2教学内容设置的原则
2.1强化学生主体的原则
新课标要求下,改变了传统的教学模式,在教学中强调学生是学习的主体,重视学生自学能力,教学内容要围绕学生的学习来制定.因此,体育教学就需要在这一原则下把握三个方面来制定教学内容,一是教学内容要具有生活性,把教学和生活实际相结合；二是要保证教学内容的主体性,重视学生在接受时自身的主体体验；三是人本性,要以人文理念来制定教学内容,人性化教学.
2.2运动负荷的合理原则
中学生正处于身体成长的关键阶段,各方面的身体机能还不是很完善,因此,体育教学内容的制定要牢牢把握这一原则,以学生的身体运动标准限制为主制定内容,不可以过高也不能过低.
2.3安全性原则
在初中体育教学中有很多的运动项目对于学生来说是较为适合较为感兴趣的,因此,学生的参与会很强,在运动中往往会因为享受带来的乐趣而忽略了安全,特别是群体项目的训练,因此,在制定教学内容时就要对各个项目的实施考虑到安全性,不能因为学生的强烈参与感而忽略了安全问题,减少不必要的麻烦.
3教学内容设置与学生体能方面的研究
3.1把握好体育与健康两者的关系
体育教学在一定程度上也可以理解为学生体能的训练,训练的目的就是促进学生体能的提高,有一个健康的身体素质.体育教学是学生发展自身体能保持健康的重要途径,而学生的身心健康和体育实践能力的形成是体育教学的主要目的之一,因此,在制定教学内容时,就要把这两项内容作为重点来抓,通过日常必需的运动方式让学生养成一个良好的生活习惯,另外,通过一些有利于身体保健的运动项目制定让学生不仅在课堂上可以得到训练,而且在平时的课下生活中也可以形成锻炼的意识,从而有助于体能的提高,促进健康的发展.
3.2因材施教,科学教育
在新课标的指导下,教师要转变自身的教学观念,及时的创新并引进新的教学方法,强调学生的学习主体地位,重视学生的全面发展,根据各个学生的差异化特点,因材施教,针对于不同学生的身体特点选择正确的教学方式,科学化教学,保证每个学生都能在体育教学中在体能方面得到提高.
3.3明确教学目标,有序化教学
初中体育教学中,对于教学目标的制定务必要简单明确,符合学生的学习特点,保证学生对学习目标有一个清晰明了的认识,教师要根据学校的体育基础设施建设和学生的基本状况以及课程安排制定相适应的教学目标,例如,教学体操的内容制定,就要根据学生的理论学习课程安排和身心发展状态,设计合理协调的动作要领,让学生在学习中享受到体育的乐趣,从而提高了学生的体能,也促进了教学质量的提高.
3.4以兴趣为切入点
教师在制定教学内容时,一定要把枯燥的运动学转化为具有一定兴趣的活动,让学生有很大的兴趣参与进来,这在一些较为难掌握的运动内容中体现的更为明显,只有学生自身切实感受到了学习的乐趣,愿意参与,这样才可以有效的促进教学质量的提高.
4结语
随着我国教学体制的改革发展,对于体育教学的发展也有了新的要求和规划,初中阶段是学生身体成长和学习的关键时期,这一时期的体育教学对学生的身体体能以及日后的身体素质发展起着重要的作用,在体育教学内容的设置上,教师要根据新课程理论的指导及时的改变教学思维,并根据学生这一阶段的差异化特点,制定出科学合理的教学内容,确保协调高效性,这样可以促进学生的全面发展和综合素质的提高,而这也是学生体能发展的客观性要求.
★课题名称：中学体育教学中促进学生体能发展的实验研究；立项编号：L140115005.