本站原创摘 要：医学研究生培养是医学教育结构中最高层次的教育,直接影响到医学事业的发展.如何保证培养质量,提高培养工作效率,是研究生管理部门努力探索的一项课题.本文从研究生管理制度、研究生培养过程两方面对研究生培养工作中存在的不足进行了思考,提出了大力推进研究生培养工作健康发展的几点建议.
关 键 词：研究生培养工作健康发展
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0082-02
医学研究生培养是医学教育结构中最高层次的教育,担负着培养高素质人才和发展医学科学技术的双重任务,直接影响到我国医学事业的发展.随着近年来医学研究生招生规模不断扩大,如何保证培养质量,提高培养工作效率,是研究生培养管理部门努力探索的一项课题.结合工作实践,针对如何推进医学研究生培养工作进行了一些思考.
1研究生培养工作存在的不足
1.1管理制度方面的不足
一是信息化管理程度有待提高.在研究生培养各环节中需要逐步实现研究生网上学籍注册、选课、评课和成绩查询等,通过网络提供研究生培养方案和培养计划,开辟研究生网上学术论坛,促使研究生培养管理网络化.
二是答辩制度需进一步完善.当前在研究生的答辩过程中,聘请的答辩专家一般都只审查研究生论文,而对科研原始资料、学术成果证据很少查看,因此,实验数据的真实性需进一步甄别.答辩专家资格需要进一步规范.明确规定参加答辩专家的专业特长、工作纪律、回避条件,通过标准化程序开展答辩工作,杜绝随意性.
三是联合培养单位研究生管理制度欠佳.联合培养单位远离学校,缺乏熟悉教学管理的人员,培养环节把关不够细致.医院往往疏于管理,导致出现违反校纪校规以及安全方面的问题.
1.2培养过程中存在的不足
一是辅导员队伍欠专业化.由于研究生学历背景、年龄层次差距较大,所面临的就业、家庭压力、求学目标也各有不同,导致开展思想政治教育难度较大.加上辅导员同时承担了其它工作,时间、精力有限,导致管理存在许多问题.
二是导师重专业轻思想教育.导师作为研究生求学生涯的重要引路人,对研究生个人成长影响很大,需要对研究生从专业知识到品德修养全方位进行帮助指导.导师是研究生思想政治教育的“首要责任人”,但部分导师存在重专业轻思想教育的现象.
三是课程设置、教材、教学需优化.某些专业的课程体系缺乏系统设计,课程设置不科学、不规范,缺乏连续性、一贯性.在课程设置中对如何培养研究生的创新精神和科研实验能力的问题,还有待进一步探索.一些研究生课程的教学内容中,课程内容经久不变,许多内容已经不合时宜[1],特别是反映学科发展前沿和人文素质培养的课程数量偏少.
四是学术道德存在问题.由于对研究生个人品行修养的教导及监督存在缺陷,个别研究生学术成果存在编抄杜撰数据、抄袭他人学术成果、考试等等不良行为.
五是论文质量不高.部分研究生毕业论文质量不高,没有新的学术成果,理论依据不严谨,辞章缺乏逻辑性等问题.
六是创新基地建设力度不够.医学是一门实践性很强的学科,目前研究生研究成果转化上一直存在较大问题,严重阻碍了研究生科研向生产的转化,对学术成果的实践论证也明显滞后,因此创新实践基地需加大建设力度.
2大力推进研究生培养工作健康发展的几点建议
2.1管理过程中不断改革,规范管理制度
一是建立健全信息化管理制度,更新研究生教育管理手段.教育管理信息化建设是社会信息化发展的必然要求,在世界已经进入数字化时代的今天,研究生教育管理程度越来越高,许多新情况、新问题的出现都要求我们推进管理技术的信息化,为了提高管理水平和效率.管理的各个环节需要充分运用现代的理论、方法、技术,利用学校研究生院建立的统一数据平台,实现网络化、信息化管理,如应用网络技术进行网上报名、成绩管理、导师队伍管理、数据统计、信息收集等.这些现代化办公手段和技术的应用,将大大提高工作效率,减少工作误差[2],为研究生管理工作的科学性、规范性提供技术保证.
二是建立健全答辩制度,确保论文答辩工作质量.在学位论文工作的各环节严格把关,要求研究生所选课题多层次、多视角,层层审核；除了正常的课程考核成绩合格,如可考虑在申请学位论文前必须在正规省级以上期刊发表一篇论文；规范预答辩制度,确保毕业论文质量符合要求；建立完善答辩专家筛选审核制度,确保研究生答辩工作的严谨性、公平性.
三是建立健全联合培养制度,保证研究生联合培养质量.为了确保联合培养单位研究生培养质量,一要参与相关培养环节的考核,诸如开题报告、临床考核、学位审核等.二要加强检查和监督力度.即对联合培养单位培养研究生全过程进行监督,每年最少要集中检查两次.与研究生管理部门负责人进行沟通.与研究生进行座谈,了解研究生在思想、生活、学习、工作中存在的困难.与所在联合培养单位的导师进行沟通并培训.通过具体全方位的考察、学习、收集研究生、导师,教学管理部门负责人的意见和建议,通过加强对各培养单位管理部门负责人的沟通与培训,通过及时解决研究生提出的各方面的困难,使我校联合培养单位管理部门的负责人及导师更加熟悉研究生培养的全过程,使研究生管理、教学更科学化、规范化,使研究生及时得到了学校的关怀,更加努力的学习与工作.
2.2培养过程中不断创新,把握好质量关
一是加强研究生思想教育,使研究生辅导员队伍专业化、职业化.研究生辅导员需不断进行培训与学习,提升自已的业务和理论水平.在工作中,以塑造医德为重点,从研究生入校开始,针对性开展一系列的教育,及时掌握发现学生思想动态,帮助研究生解决工作和学习中的实际困难,将为病人怎么写作的职业道德理念培植在研究生灵魂深处,培养具备良好职业道德的医务工作者.二是强化导师的责任意识,发挥导师教书育人的作用.导师是研究生培养过程中的第一责任人,充分发挥导师的育人作用,加强研究生与导师的联系,依靠导师把质量意识融入到研究生培养管理的各个环节[3].如导师要认真审查并严格执行每位研究生的培养计划、严格审查学位论文、答辩等环节,确保研究生培养规模与质量的协调发展.
三是不断推进课程改革,借鉴先进教学经验.在一系列的研究生课程改革中,要求研究生课程内容力求体现前瞻性、应用性和前沿性,课程设置与教学内容既分清层次,又注意衔接.同时适应现代医学的发展趋势,在课程改革中通过减少必修课、扩大选修课程,促进新课程和前沿课程的开发和建设,促进教学质量的提高.鼓励教学手段现代化,教学方法多样化.在研究生教学中,鼓励教师采用现代化教学手段,鼓励英语与双语教学.在教学方法上,案例教学、启发式教学、课堂讨论等应被普遍应用,特别是研究生研讨式教学的探索等教学方法改革,将有助于研究生教学内容和形式向前推进一大步.
四是严处学术不端行为,严格医德医风教育.结合《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》教社科[2009]3号精神,加大对研究生学术不端行为惩处力度,对毕业研究生的学位论文全部进行不端行为检测.完善《加强研究生学术道德和学术规范建设的实施细则》等制度规范,保证医学研究生医德医风端正,切实为社会输送合格的医学人才[4].
五是加大论文盲评试点,促进学位论文质量提升.加大抽查研究生学位论文盲审工作力度,与相关单位建立盲评合作关系.通过盲审,大力推进论文评审工作,加强对研究生学位论文工作的督促,促进研究生学位论文质量的提高.
六是开展教育创新基地建设,培养实用型医务工作者.大力建立研究生教育创新基地,建立健全创新基地管理规章制度,以学校专家为主开展基地建设工作,辅以企业专家共同搭建研究生培养平台,通过学校专家与基地专家相互交流与沟通学习,加强学术交流,为共同培养实用型高级人才奠定基础.