本站原创现行教育体制,要求全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,还要保证教育教学质量,是目前数学教学的发展趋势.长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育教师对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩.
一、注重培养学生的学习能力
培养学生的学习能力,是当前教学改革中的一个重要课题,是时怎么发表展的客观要求,要提高学生的素质,关键是从学生出发,以学生为中心,培养学生自主学习能力.这就需要我们在教学实践“教师为本”为“学生为本”,以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性.这是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题.
二、重视学生数学能力的培养
数学能力实际上是学生在数学学习活动中听、说、读、写、想等方面的能力,它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力,也是提高数学课堂学习效率的保证.在数学教学活动中,“听”就是学生首先要听课,同时也要听同学们对数学知识的理解和课后的感受,这就需要有“听”的技能.“说”就是学生对所学的数学知识使得自己的见解和提出的问题易于被别人理解能够用自己的语言进行描述,对数学中的概念能够做出解释,与同学之间进行讨论,向老师提出问题.“读”就是学生的阅读能力,从某种层面上讲,也是为今后“说”的技能打基础.学生通过阅读课本和课外资料,既丰富了知识面,又养成了自学的习惯,从而增强了学生学习过程中的独立性.“写”就是学生将学到的知识具体运用到学习活动中去.它是学生学习知识、巩固知识的重要途径.在课堂教学中要尽量为学生创造有利于形成听、说、读、写、想等能力的条件,并不断摸索培养的规律和方法.
三、合作交流教学中科学建立合作交流学习小组
合作交流学习是以小组互动、团结协作、合作交流为学习活动的途径,从而完成学习目标,最终获取成功的有效教学方法.在数学课堂教学中,合作交流学习小组建立要克服随意性,不流于形式,要科学地把握合作交流学习小组的分组原则,以学生的学习成绩、学习能力、兴趣爱好等多方面因素.每个小组成员在组内承担相应角色,明确各自的责任；同时教师在活动中要及时发现问题,对不成功的组合体要调整重组,倡导面对面、人人活动,活动宗旨是调动每个学生的积极性,确保全组学生主动参与、互动有效,共同实现小组学习目标.
总之,在教学的各个环节中,教师都力图要引导学生,提出各自不同的观点和解决问题的方法,鼓励辩论,使学生主动的积极的去探究知识,学生有了更多的自学时间,学会了自学的方法,形成了有序有控的自主学习过程,培养了学生的自学能力和创新思维的能力.这样就实现了学生之间、师生之间的平等交流、互相促进,可以最大限度地发挥学生的主体作用.充分发挥学生解决问题的积极性和创造性,让学生真正成为学习的主人.我们在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应现行教育改革发展的需要.