本站原创高校环艺专业实训项目教学对于提升学生实践技能和综合素质发挥着重要作用.为此本文对实践实训的目标和教学内容作了深入的分析,并在此基础上提出了创新实训项目教学的对策措施.
环艺专业实训项目培养目标
高校环艺专业培养目标应当以增强学生专业理论水平和实践技能为基本目标.为此在教学内容的设计上应当以培养高素质的室内设计师为主要方向.在这一目标和方向的指引下学生应当对住宅室内功能性与合理性的分析水平有显著提升,而且在这样的基础上还应当加强对住宅室内空间设计及风格样式的了解,通过对各种成功案例的分析解读和对实际设计任务的训练着重增强他们在这些方面的设计任务.另外还有住宅室内空间组织以及各界面的处理,施工现场管理与维护,材料市场供应特点等内容进行全面深入的分析.总之,环艺专业实训项目的培养目标就是要以项目教学研究创新为基础,不断增强学生对环艺实践技能的熟练掌握程度,并在这样的基础上加强与学生之间的联系,在良好的师生互动关系中提升学生的专业基础水平.
实训项目教学内容设置
以增强学生实践技能为基本出发点的实训项目就是要不断的扩充实践教学内容,具体而言,实训项目的教学内容设置应当做好以下几个方面的工作.
（1）注重实训项目教学的连续性整体性.实训项目贯穿于整个教学过程中,在不同的学习阶段都要结合一定的实训项目强化学生的理论知识.因此实训项目在教学过程中是一个比不可少的环节,为此我们应当注重实训项目在教学内容中的连续性和整体性.而且在这样的基础上还应当注重两个联系[1].一是实训项目与理论教学内容之间的联系,二是实训项目前后之间的联系.做到这两个方面的紧密联系才能更好的做好两个项目之间的连续性.因此在这样的基础上还应当更加注重完善这些实训项目之间的内在联系.整个实训项目之间应当形成一个有机联系的整体.
（2）注重实训内容与学生实践技能提升之间的联系.从客观上将实训项目丰富了实践教学的内涵.实践教学是高校环艺专业教学中的一个基本要求,学生应当在加强二者联系的基础上更加自觉的投入到实践教学的过程当中.尤其是随着当前市场对人才实践素质不断提升的外在要求.学生应当更加积极主动的将自己的学习重点任务转移到实践教学当中来.实践教学的内涵十分丰富,它可以是实习培训.也可以是学生自行组织和参与的社会实践活动,同时也包括高校组织的实训项目.在实训项目中,可对同一设计主题要求学生使用不同的材料来完成,例如布质材料和皮质材料完成对同一款沙发模型的制作.诸如此类的实训项目在教学中还应当大量存在,为此教师应当根据学生的具体能力和特点结合当前社会为需求为学生制定更加符合他们的实际能力和更加能够锻炼他们实践技能的实训项目.
（3）建立和完善实验室、实训基地等硬件基础设施.提升学生的实践技能必须依托良好的实训环境.环艺专业实践技能培养首先应当加强实训基地的建设.为此高校应当加大校企合作的力度,确保学生在企业实习中能够结合自己的专业知识匹配工作岗位.这也是学生实训的基本出发点和关键之处.当前在高校开展的实训项目中,学生在进入企业实习之后一般没有机会接触实质性的设计岗位或者相关工作内容[2].这种现象大大影响了实训项目教学的质量和效率.同时也是实践内容不能正常实现的重要影响因素之一.为此高校应当协调好与合作企业之间的关系,制定严格的实训流程和规范.
创新实训项目教学的对策
（1）做好专任教师在环艺专业实训项目中的角色定位.教师是推动实训项目开展的关键性因素,为此我们应当在实训项目教学中做好专任教师的角色定位,首先要完成专业课程理论教学.理论知识是学生开展实训的基础,只有对各种理论知识储备完善的情况下他们才能在实践中有目标.例如原理、手绘效果图技法、材料和施工等这些理论知识是他们在实践中更加有效的选择和调配材料的基础.其次要着力完成校内实训项目的教学.实训项目不仅仅是指学生在校外实训基地中的表现,同时也是指他们在校内实训中的参与.为此专任教师应当加强学生在校内实训中的工作力度.
（2）多元化的作业形式改革.实训应当结合任务教学法开展,所谓任务教学法就是教师根据学生的具体状况和实际水平为他们制定一个具体的任务流程,在这样的基础上加强他们在实训阶段的建设和完善程度,学生带着任务到实际的工作环境中进行实践锻炼,这不仅给他们的实训增强了目的性.更为重要的是学生在解决这些实际任务的过程中锻炼和增强了他们的实际能力.为他们今后的发展奠定了坚实的基础.同样,也正是因为这些实训项目的开展使得他们能够更加有效的完成教师布置的任务.
（3）创新考核模式与评价方法.考核与评价是实训教学的最后一个阶段,同时也是对整个实训环节总结归纳的关键阶段.考核模式应当能够客观的反映学生在实训中的表现.深入的挖掘他们在实训中所取得成就,同时也应当深刻的反省学生本人和教师在实训中的不足之处.评价方法不应当只停留在对学生作业和任务的完成情况,而应当深入他们工作过的环境,通过身边的人了解他们在实训中的综合表现,以此增强考核结果的完整性和可信度.
（作者单位：衡阳师范学院美术系）
作者简介：何依航,讲师.