本站原创摘 要：随着社会的不断进步和发展,教育体制也不断发生着改变,教学方法也越发丰富.初中物理教学一样跟随着课改的要求不断变化,传统的教育观念、方法都有了很大的进步.本文以初中物理教学中的力学为出发点探究新的教育模式.首先对初中物理力学的现状进行分析,阐明其中存在的问题和需要改进的地方,紧接着针对这些问题提出具体的措施.以期促进我国教育体系的完善和进步.
关 键 词：初中物理力学教学
一、初中的物理力学教学现状分析
由于教育部门提出了新课改要求,过去老式传统的教育理念得到改进,给初中物理教学带来了新的发展动力,在一定程度上也取得了较大的成效.新的教育思想在物理教学的过程中更加注重对于学生自身思维的培养,而不是过去的理论教育灌输；让学生更多的思考,积极主动的学习,一改过去的学习态度.物理教师也更加注意教学的重点是学而非课堂上不停地教,最终使得学生的思维非常的活跃,课堂气氛也得到显著的变化.除了在学习效果上产生作用,在学习生活中,学生和教师之间的沟通交流也因为教学方式的转变而变得频繁,让教师更好的了解学生,同时也让学生理解教师的工作,最终收到事半功倍的效果.但尽管如此,初中物理力学教学过程中仍然存在着这样那样的问题亟待解决.
首先在教学上,虽然教师不断为学生的思维发展提供空间.但是,毕竟实行该措施的时间不够长久,学生的抽象性思维发展水平仍然处于较低水平.究其本质而言,大多数学生的心智、思维正处于发育的初级阶段.而且,部分初中物理教师仍然受到教育模式的影响.在初中的力学的课堂之中很多的物理现象以及问题都能够用人们在生活中的经验来解决,而不是用物理的理论知识予以解释,致使学生对于力学的理论知识掌握的不够全面和准确.此外,力学知识是需要很多实验来进行论证.只有经过试验才能够让学生更加直观、深刻了解和学习到力学知识.但是在实际教育教学过程中,很多教师的物理课堂中省略了部分实验内容,仅仅按照书本上的知识进行教学.最为重要的是初中物理力学的课程设置过于基础,同高中进行衔接的时候有较大难度,使学生不能够很好地适应.
二、改进初中物理力学教学的措施
(一)重视学生,明确教育的重心
在新课改的背景下,初中物理教师应该转变传统教育理念,树立学生才是中心的新型教育思想.初中物理这一课程的学习本身就教其他课程困难,因此学生对其积极性也不够高,加之初中物理当中力学部分更是枯燥难懂,教师在教授的过程中肯定会感到吃力.但是应当明白的是,力学在整个初中物理阶段占据着很重要的地位,甚至在高中的课程当中也非常重要.教师应当要以学生作为中心,理解和尊重学生的态度、思想,从自身出发寻求更好的教学途径来激发学生对于力学的兴趣.例如,在日常教学活动当中可以向学生播放与力学相关的视频或者是设置关于力学的小游戏,号召学生积极参与.也可以多增加一些课堂实验的机会,让学生亲手进行实验,这些举措都可以激发学生的兴趣.
(二)提升课堂教学水平,巧妙设置互动环节
力学在初中物理教学课堂上是比较重要的章节,因此教师应当在上课之前做好课堂的设计工作和备案工作.在备案的过程当中应当注意结合学生现阶段的学习特点进行,一定要本着激发学生的目标来进行设计.其次,教师要注意设置与学生的沟通环节,只有加强师生间的沟通才能够了解学生在力学课程教学过程中的学习效果如何,是否有听不懂的地方或者对于教师的授课方式是否满意.最后,巧妙地设置问题引发学生的主动思考.问题如果过于复杂的话,教师可以将其分散为几个小问题进行阐述,要求学生依次回答或者举手回答.例如在讲到浮力单元的时候,教师可以提出问题,诸如“铁球投入水中后为什么会往下沉,而船则可以在大海上航行”“为什么人在浅水的过程中耳膜会感觉到疼痛?”“亲亲用手拍旁边同学,他是否会感觉到疼痛,你又如何”等.
(三)与现实生活相结合,降低理论性
力学的诞生与日常生活中发现而不断积累予以研究具有重要联系.所以,如果想要更好向学生传授力学的知识,初中物理教师必须要与实际生活相互结合.仅仅依靠单一的理论教学,对于学生来讲将会非常的枯燥难懂的.理论的知识对于正处于初中阶段年龄层的学生来说是,引起兴趣的地方少之又少.相反如果在讲课过程中教师能够很好的结合实际生活的话那将会是另一个效果.
另一方面,教师可以培养学生现实生活中对于物理力学的一个思维意识,号召学生要善于在生活中寻找力学的身影,并且将其存放在脑海当中.如果在脑海中出现的生活景象越来越多,学生的整个思维想法才会更加的丰富且活跃.当然随之而来的便是创造能力的提升,学习能力的提升,解决物理力学问题能力的提升.
(四)重视实验教学方式
物理同化学一样,都是非常重视实验的课程,现有的很多理论都是经过反复的试验才能够得出的.如果教师单纯进行讲课,不能够给学生解决该项理论为什么而来,来的途径又如何的话,学生记住的也只是结果,对于过程完全不了解.当然,在解题的时候便会出现问题,随之物理力学的成绩也就一般.因此,实验课程是非常重要的.
实验是动手动脑的一个过程,学生在实验的过程当中能够很好的进行思考,不仅能够将所学到的知识牢固的掌握,还能够将进行思考的模式逐步成型,最后形成自身的思维模式,教师在日后力学的课堂教学过程当中也会更加的容易.例如“摩擦力”相关教学过程中,教师就可以准备丝滑的木板、粗糙的木板、正常木板,让三个不同木板呈45°角,从上面抛物向下,学生便能观察到“摩擦力”会受到材料的影响.
结语
教育对于一个国家来说具有非常重要的作用,要想实现可持续发展,在世界之林中占据一席之位就必须发展教育.教育思想的传统守旧问题没有得到根本性的改变,对学生思维的培养也不够深入和彻底.初中物理力学教育一定要重视实验课程,重视对学生思维的培养、创新意识的培养,提升学生的学习兴趣.我国在不久的未来,中学的教育事业一定会迎来一个崭新的篇章.