本站原创摘 要通过文献资料法、问卷调查法、专家访问法以及数据统计法对学校体育中少儿课余体育锻炼教育的价值进行研究,从中得出少儿课余体育锻炼注意力与观察力的提高、记忆力的增强,有利于少儿的思维开发,有助于创造力的培养以及少儿的合作意识和团队精神等心理健康发育的价值.
关 键 词少儿课余体育锻炼学校体育心理
中图分类号：G807.4文献标识码：A
1研究方法
1.1文献资料法
本研究通过对相关文献资料和数据库的查阅.同时,借鉴教育学、心理学、社会学等多学科的研究成果,整理了有关少儿体育的相关资料,为本研究提供了重要的理论依据.
1.2专家访问法
研究初期,通过走访高校以及少儿体育的专家,采用开放式访谈方法,获得了有关少儿课余体育锻炼教育方面的一手资料,为本论文的研究提供了线索.
2结果与分析
人的心理是否健康,有许多标准,但目前尚无统一测量标准.根据我国青春期少儿的心理活动特点,他们达到心理健康应具备智力发育正常的心理品质.心理学研究提出,少儿身体的发育与其心理能力的提高是密切相关的.身体活动对少儿智力发展的作用,有着积极的影响.而且对少儿的神经系统以及其它一切器官和系统的正常活动创造了良好的条件,从而促进少儿智力的发展.因此,从心理学理论的研究角度来说,课余体育锻炼更利于人的智力发展.智力的发展又分别从注意力与观察力、记忆力、形象思维能力、创造力方面展开说明.
2.1少儿课余体育锻炼对学生注意力与观察力培养的分析
注意力是指意识对对象的指向和集中的能力,观察力是指主体对对象的一种仔细考察的能力,是对一定对象的有意识的指向性认知过程,它是“心灵的门户”,获取知识和发展智力的起点.出生后不久即具备无条件的定向反射能力,以后逐步发展成两种注意.一种没有预定目标、是不由自主的注意,称无意注意；另一种有预定目标,是通过主观意愿来支配的注意,叫有意注意.研究结果：1岁半小儿只能集中注意5～6分钟；3岁时为15～20分钟,5～6岁时为25～35分钟.少儿集中注意力的能力越强,智力发育水平越高.90%的人认为少儿课余体育锻炼有利于少儿意识指向性与集中性的培养,也有利于学生观察细致、精确等能力的培养.同时少儿课余体育锻炼对少儿无注意力的培养也有相当大的帮助.所谓的无意注意不等于注意力不集中,它是一种特殊的注意方式.因此,少儿课余体育锻炼老师的教育方法要灵活多样,才能取得良好效果.随着年龄增大,无意注意将不能完全满足少儿的学习需要,应逐步训练他们把注意力集中到所要求的内容和活动上,促进有意注意发展.
2.2少儿课余体育锻炼对少儿记忆力发展的分析
“记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映.”过去生活中感知过,思考过的事物,体验过的情感,或从事过的活动,都会在人头脑中留下不同程度的印象,并能在以后的生活实践中被回想起,或当它们重新出现时被认出.记忆的量可以从记忆的广度和记忆保持时间的长度等方面来衡量.影响记忆保持时间的因素有很多,如情绪状态、对被记忆对象的兴趣等等.少儿在进行体育锻炼时,他们的情绪经常处在一种积极调动的状态下,75%的人认为这种积极的情绪对他们记忆保持时间的长度有着积极影响.
2.3少儿课余体育锻炼对学生思维开发的分析
“思维是一种高级、复杂的认识活动,是人脑对客观现实进行的间接和概括的反映.”表70%的人认为体育锻炼对学生形象思维能力的培养有较大的作用,有利于右脑的进一步开发.人们在学习套路动作或参与活动时,都能凭借自身的感受、知觉、想象、情感、思维等,引起机能和精神上的高度兴奋,引起右脑思维的快速运转,各种活动的形象反应在脑海之中,产生丰富的生活联想,并不断扩大延伸.这种从一点到多点,从一线到全面的想象,便使人们置身于这种活动的创造性思维,这种思维过程使人的想象力增加,思维反映灵敏,思维方式活跃.及时发挥和利用这种教育手段会使学生的右大脑得以充分开发,使其形象思维能力得到进一步加强.同时,体育锻炼在形象思维活动的带动下,在一定程度上能促进学生逻辑思维能力的发展,使左脑在一定程度上得到开发,从而促进逻辑思维能力的发展.
2.4少儿体育锻炼对少儿创造力培养的分析
任何艺术的审美创造都来源于生活,模仿着世间万物的千姿百态.体育活动中也不例外,在体育锻炼中伴随着动作的进展,独立思考,发表自己的独特见解是必须的.因此动作模仿的背后意味着创造.少儿课余体育锻炼教育目标主要在于培养少儿的创造力.70%的人认为从小系统地参加体育锻炼对少儿智力的发展有积极的促进作用,十分有利于少儿身心的全面发展.一些家长认为体育活动可有可无,并担心过多的身体活动会对少儿智力产生负面影响的顾虑是完全可以打消的,体育锻炼不但不会对少儿智力产生负面影响,而且还会对智力发展产生积极的影响,特别是对于感觉、知觉、注意力、观察力、记忆力、创造力以及操作智能等方面具有较大的影响.据笔者了解,参加体育锻炼的孩子大多都性情开朗、活泼好动,并充满自信性.此外,体育锻炼还有利于孩子们意志力、表现力、交往能力以及团结合作精神的培养等等.由于少儿所处的独特的发展阶段,在这一阶段是其心理发展最脆弱、最不稳定的时期,需要家庭、社会、学校各方面去关注、培养与呵护,培养健康的心理与良好心态的方法众多,其中体育锻炼不乏是其中的一剂良方.
3结论
通过对少儿课余体育锻炼教育的价值进行研究,从中得出少儿课余体育锻炼有助于少儿中枢神经系统、少儿体能和少儿体格发育；有助于少儿的智力、注意力与观察力、记忆力、思维、创造力以及少儿的合作意识和团队精神的培养.