不经风雨怎见彩虹

更新时间:2024-02-04 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3351 浏览:11477

摘 要:生活磨砺,能让人获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领,是育人的有效策略.

关 键 词:生活磨砺;教育策略;教育案例

一个“岗位”,需要人扮演一种角色.其间的体验,让人获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领.因此,让学生在生活、学习中“上岗”,是育人的有效策略.

一、课外“约会”,亲切感悟

学科教学,不但育智,还承载着育人的重任.因此,为师者要根据教学内容,结合生活实际,引导学生在课前、课后,与社会生活的“元素”进行经常、有效的“约会”.

案例:教学品德学科人教版三年级上册“我的一家人”一课,课前,要求学生了解水果拼盘的做法,并尝试为家人做一个水果拼盘.有条件的拍下照片,带到学校.上课时,展示成果,交流体验.

生1:“我原以为做一个水果拼盘是件简单的事,亲自做时,才知要花那么多时间.”

生2:“从超市写回的水果,有的要清洗,有的要加工处理,最后才拼摆.怎样选水果,如何加工处理、拼摆还有很多学问呢!”

生3:“我懂得了选水果的注意事项,学会了‘切花’、颜色搭配、造型等拼摆艺术,收获真大!”

生4:“以前,经常吃拼盘水果,可我从未体会过做拼盘的复杂.动了手才知,看似挺简单的事,其实并非那么简单.妈妈常做这样的事,真不容易!”


生5:“看着家人津津有味地吃着,享受自己的劳动成果,心里有一种道不尽的成就感!”

课外生活中,有许多劳动学生能做,如家中做水果拼盘、搞卫生、调查环境污染,为师者的引导,使学生在课外找到适合的“岗位”.“上岗”的亲历,能让学生获得真切体验,经验、情感、能力、知识在这一过程中丰富和发展,对自我、对他人、对社会的认识和理解,也将在这一过程中逐渐深入.

二、放手放心,“玻璃”变“水晶”

教育过程中,为了争取更好的“绩效”,教师不放心、不放手是常有的事,参与、代替也是常有的现象.如教师自己出班刊,征文,代搞小制作等.这种现象不但苦了教师,还亏了学生.

案例:学校开展“班刊月评”活动以来,四(1)班班主任王老师精心策划、排版等该班班刊在年段评比中屡获第一.本月,王老师生病了,只能由学生自己干,结果这次排在最后一名.身体康复后,王老师组织学生开班会.

生:“老师,真对不起!我们尽了最大的努力,但是,月月刊奖旗还是‘流’到别班.我们也挺难过!”

王老师:“你们真的努力了!看,刊头、花边画得多认真,一版又一版的字写得多端正等没想到,你们有如此水平!今后的班队月刊,老师不再参与,还是由你们负责.”

生:“老师,我们行吗?会不会重蹈覆辙?”

王老师:“你们一定行!只要一次比一次有进步,迟早能拿到‘流动红旗’!为了早些实现这一目标,你们可得好好分析,找出差距噢!”

生:“我们是得好好分析.这次出班刊,就出现了很多问题.芳芳和琳燕争画刊头,耽搁了一天时间,因此刊头画得不够仔细;乐乐搜集、准备的材料好,明明的字漂亮,可明明说,他也准备了资料,刊出他的他就写,别人的他不写等”

王老师:“有问题不怕,想想办法,解决这些问题,不就进步啦!”

生:“我们要成立一个班刊委员会,分版面设计小组、资料小组、美工小组和抄写小组.组员听从小组长安排,小组长听从大组长安排.”

生1:“根据自己的特长,申请到相应组.”

生2:“每位组员根据分工,应负起责任,出谋献策.”

案例中,老师生病,学生终于有了一次机会.班会课上,学生言语中流露出的“焦虑、愧疚、责任感”打动了老师.此时,老师看到了学生的闪光点,并给予充分的肯定.为鼓励学生,老师再给机会.并引导他们树起信心,迎难而上,分析原因,制订计划,做到一人一岗位,一人一职责.班队活动中,除了出板报,类似的事还挺多,如排节目、写征文、小创作等如果教师放心放手,学生就有锻炼的机会,就能在亲历中提升,实现“玻璃”变“水晶”的升华.

三、经受磨砺,破茧成蝶

一天傍晚,我到学校厨房洗手,看见廖老师正和别人说话.洗碗池旁一个大约七八岁的小女孩正在吃力地洗碗.我走近一看,原来是廖老师的女儿思思.“思思,你洗碗啊!”“妈妈说,家务活要分工,爸爸负责写菜、煮菜,妈妈负责洗衣服,我八岁了,要负责洗碗.”

“破茧成蝶”的故事又出现在我脑海.草地上有一个蛹,一个孩子发现后带回家.过了几天,蛹出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶痛苦挣扎着,身子被卡住了,一直出不来.看到蛹中蝴蝶痛苦挣扎,小孩十分不忍,拿起剪刀把蛹壳剪开,蝴蝶脱蛹出来.然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前的痛苦挣扎,身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了.自然,这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远消失.

当下,长辈为了让孩子用心学习,为孩子挤好牙膏,煮好饭菜盛好,被子叠好,衣服洗好,卫生搞好等这种任劳任怨虽然充满爱心,但是它如剪刀“破茧”,使孩子失去锻炼,遇事无所适从,产生依赖心理.“破茧成蝶”需要痛苦挣扎,人的成长需要“风雨磨砺”.只有这样,孩子才能撑握方法,学会本领.这一过程,虽然伴随泪水、苦恼等但是,人的快乐与幸福正是在这一过程中酝酿醇厚,成长正是在这一过程中实现.

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