幼儿园小班娃娃家的环境创设教学

摘 要：幼儿园小班是幼儿新生入园的起点,是幼儿接受正规教育的第一步.娃娃家是模拟家庭所创设的一种游戏化的教学区域,对孩子的启蒙教育发挥重要的作用.本文就如何创设娃娃家以及小班教学指导方法进行阐述,对幼教提出一点建设性意见.

关 键 词：幼儿园小班；娃娃家；环境创设；教学指导

进入小班是孩子走向社会的第一步.离开家长后,孩子往往存在诸多的不适应,幼儿小班的教育对孩子有很大的作用.娃娃家环境的创设和幼教的指导教学,对幼儿适应新环境具有重要意义.本文通过对娃娃家的创设和教育的探索,让娃娃家发挥最大的功效,让幼儿在快乐的游戏中得到进步.

一、幼儿园小班娃娃家环境创设

1.空间布置创设建议

（1）室外空间位置的选择.所谓的娃娃家,其实就是仿真缩小版家庭,它是针对小班幼儿教育需要模拟家庭环境所创设的教学区域,在小班娃娃家空间位置选择时要注意几个事项：一是安全性考虑,要选择至少两面靠墙,窗户有护栏,位置最好在一层接地,附近不要有池塘、水池、高台阶等对幼儿产生危险的物件等,确保地理位置安全；二是确保安静舒适,选择地理位置时,要考虑是否安静,光线是否柔和.这样,既能使幼儿不受打扰,激发幼儿游戏的愿望,又能让幼儿有个安静的环境进行午休.

（2）室内空间布置创设建议.一是要仿真设计,在进行室内创设时,要模仿真实家庭装潢设计,充分考虑到每一处,将有限的空间设计成家庭居室的样子；二是室内布置要体现出家的感觉；三是空间使用要合理；四是布置要适宜教学,能使他们产生心理慰藉和安全感.

2.布置材料选择注意事项

（1）选择材料要注意安全性.一是注意布置材料要有安全性.在装饰材料上要选择无污染、无伤害的材料,同时,还要注意不要用劣质、甲醛超标的胶水.二是注意投放材料的安全性.布置家居材料和儿童玩具要注意其安全性,一方面注意尖锐玩具,防止给幼儿造成外伤,另一方面注意玩具不要太小,以免被幼儿吞食.

（2）投放材料要能调动幼儿的兴趣.一是要注意投放玩具的种类.由于小班幼儿没有认知力,往往对游戏的过程和材料感兴趣,不在乎游戏的结果,根据这一特性,在投放玩具的时候,要使玩具色彩鲜明、有声有响,从感官和视觉上满足他们的需求,让他们在兴趣中去认知和感知.二是要注意投放玩具的数量.要减少每次投放玩具的数量,因为对于刚入园的幼儿来说,需要接受的东西太多,为了使其适应环境、熟悉环境,在玩具投放时,不适宜品种数量过多,否则容易让他们无从选择,徘徊在各种玩具之间.教师可以分种类和分期限投放,这样还可以有效地避免幼儿因为争抢玩具而发生冲突.

（3）投放材料要有层次性和可操作性.要按照小班幼儿的具体年龄和认知程度,在提供教学材料时要注意层次性.由于年龄的特点,层次不易分得过多,两三个就可以.这样,按幼儿年龄和认识能力分不同层次进行锻炼,有利于他们快速成长.在投放材料上,还要注意材料具有可操作性的特点,因为小班更多的体现是动手操作,要让幼儿在操作上提升思维和认识能力,在动手中体验成功感.

二、幼儿园小班的教学指导

1.教育和帮助小班幼儿逐渐适应娃娃家

在小班幼儿教育上,首先遇到的问题是幼儿的焦虑期,幼儿刚到幼儿园,对周围新鲜的事物会产生恐惧感,怎样渡过这分离焦虑期,是幼教的第一堂课.教师的教学方法,除了前文所提到的布置温馨和舒适的娃娃家,让幼儿有轻松愉快的归属感外,更重要的是教育方法的适宜.

（1）注意力转移法.利用幼儿注意力不集中的特点,转移注意力.例如：幼儿哭闹,可以把他们引到娃娃家,说给妈妈打,这样到娃娃家后,用家里的玩具或给娃娃做饭、穿裙子等吸引他们的兴趣,转移其注意力.

（2）教师要把握时机,合理教育.刚入园的幼儿,往往是沉迷把玩物品,对物品感兴趣.例如：来回推动小车、不停学大人拨打、在床上爬上爬下等,对一些玩具的使用并不理会.这时候,教师不要操之过急,要给予幼儿充分的时间和空间适应娃娃家,等他们遇到自己无法解决的困难时,把握好时机,合理入位,帮助他们解决困难,拉近与他们的距离.

2.教育和帮助小班幼儿形成规则意识

在幼儿基本适应幼儿园生活后,就引导他们形成在娃娃家的规则意识,逐渐展开各种意识的教育.例如：教育幼儿不要乱放、乱扔玩具,教育方法尽量不要用说教、批评,要引导让幼儿认为是自己的家,让他们主动将玩具收好.

3.进行教育活动要确定主题,调整教学环境

娃娃家并不是建立就不变的,要根据幼儿阶段生活经验的需要,不断变换娃娃家的布置,对娃娃家进行调整,使娃娃家为教学怎么写作.例如：幼儿愿意在厨房玩做饭游戏,而空间有限,许多幼儿因为没有及时争抢到而不高兴,这样就可以进行重新调整,可以扩大厨房的面积,增加厨房的设备,以满足幼儿的需求.

4.在小班教育中要注意“四个到位”

一要细心观察,细节指导到位；二要明确教学目标,具体指导到位；三要引入评价机制,经验积累到位；四要科学引导,把握退出时机到位.

总之,娃娃家是幼儿走向社会的一个过渡的家,对他们的成长至关重要,符合他们喜欢模仿的心理特征.小班幼儿能在娃娃家里得到成长和进步,也是在娃娃家里离开父母迈向社会的第一步.