本站原创摘 要：机械制图是高职教学中的重要科目,机械制图是高职院校机械制造专业的核心课程,实现高职机械制图的有效教学对于提升学生综合素质,对于培养专业的技能型人才具有重要意义.当前随着素质教育的推进高职机械制图教学也发生着深刻地变化,在今后的教学过程中高职院校的教师要想适应时怎么发表展的要求就必须要对机械制图进行教学改革.本文将重点探讨高职院校机械制图如何让进行教学改革.
关 键 词：高职院校；机械制图；教学改革；措施
高职院校是以培养具有较强的动手能力和综合素质的技能型人才为宗旨的.机械制图是一门应用性和实践性都非常强的学科,是机械制造专业的专业课程.在人们对机械制造专业的重视程度越来越高的背景下,实现机械制图的有效教学就成为了高职教师的必然选择.
当前在素质教育的大背景下,机械制图的教学理念也在发生着深刻地变化.在今后的发展中高职院校制图教学改革将会发生重要变化.在未来的发展中实现科学的教学改革,是提升学生机械专业素质的重要措施.
1.机械制图教学模式的改革
机械制图教学改革首先就是教学模式的改革.传统教学模式是以老师为主体,在课堂教学中一切都是老师说了算,主要是采用灌输式手法来进行教学.采用这种教学思路来进行改革显然效率是非常低下的.在传统的教学模式中学生处于被动接受的地位,学生的主动性和积极性不易发挥.总的来说传统的教学模式主要有三个缺点：一是学生的主观能动性不易发挥；二是教学方法单一,教学形式一层不变；三是不注重实践,对于提高学生的动手能力重视程度不够.
传统的教学模式虽然能够满足基本的需求,但是归根到底是效率非常低下的.在时代不断变化,人们的理念在不断变革的背景下传统的教学模式显然不能适应时怎么发表展的要求.在新形势下我们必须要不断改革教学模式.在今后的教学过程中我们可以大胆采用研究性教学模式来进行有效教学.
所谓研究型教学主要指的是在教学过程中把教学任务分成多个子任务交由学生来进行研究.通过研究得出科学的结论.研究型教学有三个最为典型的特点：一是它以学生为教学主体,注重发挥学生的积极性.研究型教学的主体是学生.在教学过程中教师只是起引导协调的作用.研究性教学有助于调动学生主动创新,主动探索的精神.对于实现有效教学非常有帮助.二是研究型教学注重实践.研究型教学注重产品的加工过程中,这种教学模式是把教学内容与与产品的加工过程紧密结合起来,在教学过程中注重提高学生的动手能力.三是研究型教学是多元化的评价体系.多元化评价是机械制图教学的重要内容.传统教学模式中评价体系往往是单一的,而研究型教学模式中评价体系是多指标的评价体系,在评价过程中更加注重学习过程的评价.
2.机械制图教学内容的改革
随着产业结构的不断变化,高职院校的机械制图的教学内容也理应发生变化.在未来的机械制图教学中要重点加强画法与投影原理教学,同时又要专门设置测绘实践周,来提升实践能力,最后是要开设《工程识图》课程拓宽学生的视野.机械制图实际上包含三个部分：画法几何；制图基础以及机械制图.针对教学课程的改革必须要结合教学任务来合理布置教学内容.
2.1.画法几何部分.在画法几何部分的调整,根据现实实际的变化情况我们应该舍弃掉立体表面点、线、面的投影分析,增加轴侧投影和画图练习.在画法几何部分由于有的教学内容与教学任务不符,例如斜二测画法,此时就可以舍弃掉,还有的内容是没有必要因而可以用简单的内容来予以代替.例如相贯线是在产品加工过程中自动形成的,也就没必要进行讲解此时我们就可以用简化画法来予以代替.画法几何部分的一个教学重点是要提升学生的徒手画法的能力.因此在教学过程中我们必须要高度重视画法练习.在教学过程中要重点做好画法练习.
2.2.制图基础部分.在制图基础部分重点是要加强组合体视图的讲解.在教学过程中要增加读图画图练习.通过专门练习来让学生充分掌握线面分析法和形体分析法.在教学过程中必须要注重培养学生的想象能力和思维能力.
2.3.机械制图是这门课程的重点.在教学过程中必须要让学生充分掌握标注,局部放大图,简化画法等标准件,零件图,装配图是机械制图教学的重中之重.在教学过程中要让学生主动研究各种零件,通过识别零件图和装配图来提升机械制图能力.
3.机械制图教学方法的改革
在机械制图教学中教学方法的改革是整个教学改革的重点,在教学过程中要注重改革机械制图的教学方法.在机械制图教学中教师可以采用讨论式教学、启发式教学以及直观教学等方法来进行有效教学.
讨论式教学.在机械制图教学过程中教师要鼓励学生积极主动地进行讨论.在教学过程中教师可以事先确定一个主题,然后鼓励学生围绕着这个主题展开讨论,在讨论过程中教师要主动接入学生的讨论.讨论式教学有助于调动课堂氛围.机械制图中“表达方法的应用”这一节就适合讨论式教学.
直观教学.想象能力是机械制图教学的重要目标.空间想象能力在很大程度上来源于学生的感性认识.学生感性认识越丰富就越有利于提高空间想象能力.在今后的教学过程中教师就可以通过模型,实际零件等来进行教学,这样可以增加学生的直观想象能力.例如在讲解基本体切割的时候,教师就可以鼓励学生用胡萝卜,橡皮泥等来制作模型,通过制作模型等方式来提高学生的空间想象能力.
启发式教学.所谓启发式教学主要指的是在教学过程中教师可以通过提问题,设置悬念等方法来进行有效教学.例如在讲解平面投影特性的时候,教师先给出定义,然后可以让学生根据三视图来总结投影特征.
机械制图对于机械制造专业的学生来说至关重要,当前随着经济社会的不断发展,机械制图教学理应发生变革.本文详细分析了高职院校机械制图教学过程中教学模式,教学内容和教学方法的变革.机械制图的教学改革主要指的是这三方面的变化,在今后的教学过程中我们必须要高度重视这三方面的改革.在机械制图教学中教学模式具有全局性影响,因而我们必须要科学慎重地改革教学模式.教学内容改革具有指导意义,合理设置教学内容对于提升学生的专业能力很有帮助,教学方法的改革是有效教学的前提.