本站原创【摘 要】课堂教学的优化,高效课堂的构建是减轻学生负担,提高学习效率的重要方法.在高中期间的化学教学过程中,充分运用化学学科的特征,有效的备课,并辅以现代多媒体教学方式,结合高中生的特点,在学习中达到“省时省力,开发兴趣,轻负高效”,让高中化学高效课堂的构建水到渠成.
【关 键 词】高中化学高效课堂结合特点有效构建
新课程引领着教育教学理念的不断更新,更加强调师生的互动,以及学生的自主学习能力和兴趣,注重高效课堂的构建.在现如今的教育中,课堂效率不高是普遍存在的现象,作为高中的化学老师,应该更加深刻的了解新课程的理念,明确学生在课堂中的主导地位,采用新的教学方式和理念,营造一个活跃、轻松、愉快、高效的课堂学习环境,从而激发学生的学习兴趣和不断提高学生自主学习的能力.我将从如下几方面对如何构建高中化学高效课堂进行阐述.
一、老师教学主线清晰,教育目标明确
我们平日里做很多事情都应该意识到我们这么做的目的是什么,只要有了明确的目标,才会不断进取.老师在上一堂课的时候,尤其要注意我上这堂课的教学目标是什么,只要有了明确的教学目标,我们才能围绕着教学的中心展开备课,教学,以及教学后的质量反馈等一系列的教学活动.这也同时要求老师备课时要把整节课的主线抓住,围绕着主线教学,才能真正有效地把握课堂节奏,调动同学的积极性,实现学生的高效学习.
二、利用化学学科的实验特性,吸引学生
化学实验是化学教学中的重要部分,通过实验可以培养同学的动手能力,增强其严谨的学习作风,和一丝不苟的科学精神,并且可以增加学生对化学的学习兴趣和求知,从而让同学更好地掌握所学知识.利用化学学科的特点和学生活泼好动的年龄心理特点,把学生的口,眼,手等各种器官都调动起来.如我们在讲“验证氯水成分”时,可以让同学自己设计实验方案,观察实验现象,总结实验规律,最终达到学习知识的目的.但是高中化学中有些实验的危险性较大,还有些化学实验在现有的条件下无法实际操作或很难演示成功,又或者其现象很不明显,此时我们就要借助多媒体教学了.
三、利用多媒体提高学生的学习兴趣
情境教学是引人入胜的好途径.利用多媒体教学,适时、适当的呈现内容形象材料对学生的感官进行刺激,让学生边看,边听,边思考,调动起学习的积极性和主动性.用生动,具体的化学现象解释了化学反应,让枯燥的课堂教学变得生动有趣,从而消除学生听课造成的疲惫,紧张感,并使其在良好的思维状态下,自主,积极地学习.例如,我们可以在学习了金属的化学性质后,播放一段古代的“湿法炼铜”视频,并可以让同学边看边思考,在这个视频中出现的现象应用了哪个化学原理?并可以根据其回答的答案,鼓励同学,使他们增加学习的信心,从而达到一举两得的学习效果.
四、落实课堂以学生为主体的观念
新课程中倡导的自主,合作,探究式的学习方式,强调了学生是学习和发展的主体.因此,要想达到高校的课堂学习,必须把课堂还给学生.让其充分发挥自主性和能动性,切实做到课堂中学生为主角,老师为配角,并减少老师的授课时间,多给学生思考时间,多给学生机会,可以运用小讲课方式,让不同层次的学生都上台表现,让其自己去学习,去探索知识,去发现问题,相互讨论合作,最终解决问题并提高课堂效率.
五、要注意培养轻松融洽的师生关系
一个轻松,愉悦,充满欢乐微笑的课堂,可以让学生更好的学习.师生的关系和谐,不仅是师生关系,更是朋友关系,才能更好的与同学沟通交流,随时改变自己的授课方式,让学生更喜欢现代的高效授课方式.如果一个老师不喜欢他的学生,那么他上课也是应付了事.而反过来,如果学生不喜欢他的老师,那么他就会厌恶这位老师及其该老师所教的课程,这样就直接影响了该生这门课程的学习兴趣和学习成绩.因此,良好的融洽的师生关系是实现高效课堂的前提.老师有责任在教育教学中,想办法营造一个轻松的学习氛围,使每个学生的潜能得到开发,让同学们愉快的学习.在日常生活中,要上好每一节课,并及时发现问题,课下与同学多交流,聊天.
六、注重课前预习,加强课后复习
不管什么样的学习,课前预习和课后复习都事关重要,要帮助学生培养良好的学习习惯,从而保障高效课堂的实施和建设,使同学更好地学习和掌握.
为了更好地提高学生的学习能力,适应现代社会对人才的需要,高效课堂的推行是势在必行的.一个能让同学自主,积极学习的课堂；一个可以积极探索和发现问题的课堂；一个师生关系融洽的课堂才是学生,家长,老师都希望的课堂,才是真正的高效课堂.
总而言之,构建高中化学高效课堂,老师方面要充分备课,运用现代教学方式,并能运用多种课堂形式活跃课堂气氛.当然不能只关注课上,还要利用好课下,做到课上课下完美结合,这样才能实现教学效果的最优化.课堂教学是一门艺术,作为一名化学老师应该不断地提高自己的教学能力,并培养学生自主,独立的学习能力,从而使学生真正适应社会的发展和需要,是高中化学课堂高效化得到更好的实施和发展.