现代教育技术在小学数学教学中的应用述

摘 要：小学是一个孩子教育的起点,优化小学数学的教育模式事关重要.随着经济和科技的不断进步,教育技术现代化步伐在不断加快,学校已经装备了新型的现代化教育资源,这使我们的数学课堂教学模式也在发生相应的变化,使原本抽象的数学教学更加趣味化、形象化、实用化.本文简要介绍了现代教育技术的内涵,论述了现代教育技术在小学数学教学中的应用及其应该遵守的原则,旨在进一步提高数学的教学方式.

关 键 词：现代教育技术；现代教育技术；应用

在现代教学中,由于引进了多媒体教学技术,小学数学教师在进行课堂教学时,巧用多媒体辅助数学课堂教学,优化教学结构,把那些枯燥乏味的数学知识转变为图像、图形、图表等信息,直观形象地展示那些数学原理、公式的形成过程,使原本枯燥的数学课堂变得生动活泼,为学生理解数学本质和创新思维的发展提供了思路,在很大程度上优化了小学数学课堂教学,提高了数学教学质量.

一、现代教育技术的内涵

通常情况下,现代教育技术的应用要求将现代先进的教育理论和现代信息技术二者结合起来.现代教育技术肩负研究教学过程和学习过程两方面的任务.同时现代教育技术的目的是优化教育,实现教与学的统一.在深入全面理解现代教育技术的内涵时,应当注意以下四点.第一,现代教育技术的应用,必须以现代教育理论的指导为前提.第二,现代教育技术应该整合运用各种计算机技术.第三,现代教育技术的目标是优化教学过程和教学资源.第四,现代教育技术的应用包含教学模式、教学软件的设计、开发等环节,同时包括现代教育技术怎样运用于教学过程,课程评价和综合管理方面等五大环节.现代教育技术与时代的需求相适应,符合科学的教育理念.因此,从小对学生实行现代教育技术,有助于学生创新能力和探索能力的培养.

二、现代教育技术在小学数学教学中的应用

2.1易化教学难点

在小学数学的教学过程中,不可避免地会碰到一系列的重点难点知识.因此,如何将知识点转难为易,方便学生消化吸收,特别是理解能力和接受能力都不强的小学学生,对教学工作者而言,是一个很棘手的问题.而现代教育技术的应用,可以把难点转化成图像,在多媒体上直观展示,轻松地将抽象问体简易化、形象化.例如,在学习多面体时,教学生认识物体有几个面是一个抽象的教学难点.传统教学方法是找到实物进行讲解,但是找教具是麻烦费时的,并且往往不会取到良好的教学效果.在现代教育技术里,教师可以利用演示文稿将各种物体的每一个面直观展示出来,也可以将不同的多面体进行比较.另外,在重叠物体的数面过程中,演示文稿将体现出传统教育方法无法比拟的优越性.

2.2提高练习效果

现代教育技术的优越性还体现在可以整合教育资源,实现全网络教育资源的共享.练习效果的提升主要依靠建立数学教育资源数据库和优化练习模式来实现.其一,随着科技的发展和进步,为相关人员创建现代教育资源数据库提供了充分的准备条件.网络教学资源数据库的实现,为教师搜集资料、借鉴其他教师的教学方式提供了方便,此举有利于提高教师的工作效率和教学质量.教师在数据库里可以实现信息、意见的交流和成果的共享.其二,练习模式的转变.教学问题数目繁杂,在实际教学中,数学教师应当根据学生的实际情况,适时地变化练习模式.例如,针对知识的重难点和教学的薄弱环节,教师应该加大此类习题的练习量,从而达到巩固重难点知识的目的.此外,也可以适时训练学生的创造性思维,进行一题多解的练习,发散学生思维.将多媒体技术应用到练习过程中,可以及时统计出有关于学生错误率及正确率的数据,教师就可以根据数据反映出来的问题,顺势做出练习重心的调整.

2.3利用多媒体进行知识体系的展示,提高教学实效性小学数学知识点多数是较为抽象的,知识点之间是紧密联系的.教师可以根据数学学科的特点,制作多媒体课件,在课上进行视频或者网页展示,对教学内容进行分层显示,引导学生深入浅出,从而达到提纲挈领、融会贯通的效果,让学生学会系统地掌握数学知识的方法.例如：在进行“圆”的教学中,对圆的概念、圆的周长、圆的面积等系列知识进行整合,用flash课件进行展示,使学生轻松地掌握相关知识点,有效提高学习的实效性.

2.4利用多媒体进行课堂反馈练习的设计,提高学生的学习效率多媒体能承载很大的信息量,通过图文并茂、动静结合等方式展示出来,能有效调动学生的学习.因此,教师在教学时利用ppt课件展示有梯度、有层次的习题,进行针对性的反馈训练,能轻松巩固已学知识,让不同类型的学生能得到发挥,做到因材施教.这种练习效果高效、科学合理,大大提高了学生的学习效率.例如：在反馈练习中设计多种形式的选择题、填空题、判断题等,通过软件可以检测学生的解答是否正确,根据练习的情况,教师给予及时的表扬和鼓励,充分发挥多媒体的优势作用来提高学习效率.

三、在应用过程中应遵循的原则

对于现代信息技术走进小学课堂,教师应该在应用过程中坚持适度原则.信息技术是现代教育技术的重要组成部分,可以在教学过程中为教师教学提供极大的便利.但是,信息技术只是一种辅助工具,如果教师在课堂上大量使用多媒体课件,整堂课都用多媒体工具来呈现,那就本末倒置了.尤其是对于数学课而言,过多使用多媒体,减少黑板的使用率,就会削弱教师的示范作用.教师应该明白,现代信息技术再高科技,都只是传统教学方式的补充.教师应该时刻谨记数学教学的学科特殊性,在教学中坚持传统教学为主,信息教学相辅的教学模式.只有坚持适度原则,把握好传统方式和现代教育技术的应用比重,发挥出二者的优势,使其有效地互补.现代教育技术和传统教学方式各有千秋,都应该受到重视.因此,如何实现二者的完美融合,使其在小学数学教育中发挥“1+1>2”的优势.如何利用现代教育技术,提高小学数学的教学质量,取得良好的教学效果,是当下每一位小学数学教师应该思考的问题.

四、结语

总之,通过利用多媒体与数学课堂教学的整合,大大提高了学生学习的主动性,灵活学生的思维,有效解决了教学中的重难点,使数学教学目标得到很好的落实,提高了教学效率.