本站原创要学好初中英语,“复习”起着非常重要的作用.学过的知识如不及时巩固,多半会被彻底忘掉.复习的目的,就是为了防止学生将学过的知识逐渐遗忘,需通过回忆、练习、信息重组、知识再认等环节,加深对习得知识的理解和巩固.英语复习既然如此重要,我们该如何进行,应怎样提高它的有效性呢?我认为不妨从以下几方面做起.
一、制定周密的复习计划
制定初中英语复习计划,需要根据初中英语新课程标准,深入研究教材,抓住教材的重、难点结合学生实际找方法、求效率.
1.要根据教材、学生情况定目标、找方法.要认真学习初中英语新课程标准,刻苦钻研教材,掌握教材的编排体系、指导思想、具体要求,结合学生的实际,制定合理的教学目标,并找出实现英语高效复习的最好方法,有目的地进行英语复习教学.
2.要采取措施激发兴趣.复习一方面能加强学生记忆、巩固所学知识,另一方面,能启发学生思维,使其触类旁通,获得技能素质的提高.如果能在英语复习中选择合适的方法,那么学生复习英语的兴趣会更浓,效果会更好.首先,让学生熟读并理解单词.教学中,如能让学生抓住重点联系现实生活,把课文转变成几个相关联的话题,让学生联系实际尝试着表达,学生会很感兴趣.
3.复习形式要不断创新,不断给学生新鲜感.英语复习时,教师要力避填鸭式的串讲、灌输,要充分利用环境、多媒体设备,创设情境、再现场景,启发学生思考.让学生在不断创新的氛围中,发现问题并分析、解决问题.让英语复习课取得高效率.
4.要在复习中培养能力.通常的做法是：一方面教师对学生在课堂上、作业时、目标测试中暴露出的疏漏大意、错误理解、思路不清、混淆错位的问题进行详细记录、归类,再根据具体情况,有计划、有步骤、有重点地进行复习、纠正、巩固.譬如：在学习“现在完成时态”时,延续性动词和短暂性动词互换是学生容易搞错的地方.教师既要注意这个问题,又要注意到是哪些学生出了问题,都错在哪儿.再有针对性地补救、巩固.另一方面,教师要力争做到“早知道”,即对学生难理解的问题,事先心中有数,要有补救、复习预案,以便提高复习效率.
二、有针对性地进行英语复习,培养学生的语言运用技能
初中英语新课程标准指出,初中英语课程目标就是发展学生听、读、说、写的语言技能和能灵活运用语音、词汇、语法知识方面能力.要实现这一目标,教学中就要努力做到：
1.创设特定语境,复习巩固词汇.设置特定的环境能很好地训练学生的语言运用能力,尤其对巩固已学的英语词汇很有帮助.教师在复习英语词汇的,要根据学生的现有基础和对词汇的理解能力,列出学生已学词汇,精心设计有关听、说的情境,让学生轻松愉快地巩固已学词汇,培养语言能力.
2.通过创作练习,复习巩固词汇.英语创作的基本要素是：Vocabulary.人们常说,巧妇难为无米之炊,如果没有相当的词汇量,学生想提高自己的写作能力是相当难的.所以在现实的Maintask教学当中,教师应根据课文和随文创作激发学生去复习相关的英语词汇.譬如,Myforitepet（7B,Unit6）这课中,教师可以设计宠物有什么性格特征（personalityofyourpet）,让学生思考回答.这样,学生自然会联想到很多已学的相关词汇：clever,quiet,happy,lazy以及friendly等,再让学生运用联想到的单词,练习写一段话.这种训练对学生复习词汇作用很大.
3.按语法归类复习,提高语言技能.譬如,在组织复习Goforit时,可把先前已学过的含有形容词、副词比较级和刚学过的含有形容词、副词最高级的课文放在一起比较复习,这样复习,便于学生的知识迁移.学生对语法现象的理解和记忆就会更完整、清晰,记得就更快、更牢、更好.
三、通过多种途径,提高英语复习的有效性
1.灵活运用教材,提高复习的有效性.教师要以教材为主,结合学生生活实际编写复习教案,让学生愿学、乐学、易学,避免死背课文使学生产生厌学感.
2.巧学、精练,杜绝题海战术.复习中的“题海战术”带给学生的是误时、费力、低效、扼杀创造力的结果,教师应立足课本,抓住重点,联系实际,精练习、多思考,这样复习效果会更好.
3.抓反馈,勤复习,多巩固.复习的目的是为了掌握,研究复习方法是为了快速地掌握知识.教师必须首先了解学生学习英语的详细情况,在教学中及时得到反馈信息,并及时采取补救复习措施,且反复进行巩固.这样,复习才会高效.
除了上述方法外,提高初中英语复习有效性的方法还有很多,只要我们做到深入教材、全面了解学生、结合初中生的年龄特点制定目标方案、因地制宜地创设情境、灵活运用学生的感知规律指导复习,提高英语复习有效性的方法就已经被你找到了.