本站原创摘 要：在由应试教育向素质教育转轨的今天,音乐艺术教育越来越显示其它教育课程所不能替代的独特作用.由于音乐可以不检测任何外力,将高度发展的社会理性凝聚呈现明显直观、灵活多姿的感性形式,所以它对于受教育者的思想品德素质、文化素质、生理和身体素质、心理素质的培养,有着潜移默化的神奇功能.而作为教育者--音乐教师本身,首先应具备良好的素质,才能培养出高素质的学生,那么一位合格的音乐教师应具备哪些优良素质呢?笔者认为,可归纳为以下几点.
关 键 词：小学音乐；教师；素质
中图分类号：G623.71文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）05-0300-01
1优秀的思想品德素质
"教育者应首先受教育",这是对人民教师最起码额度要求,音乐教师也不例外.即使说音乐教育有"思想品德素质教育"的功能,也很难想象到：一个处处为个人的金钱、名利、地位着想,思想涣散、工作马虎、见异思迁,甚至道德败坏的音乐教师能培养出思想品德好的学生,因为音乐教育也要通过教师去完成.某教师在课堂教唱不健康的流行歌曲,有的对学生说："你将来当了歌星,成了"大碗",可不能忘了我这个启蒙老师啊!"还有某些音乐老师在上"公开课"或校级文艺比赛中弄虚作检测；有的明明经常缺课,却强迫学生在"教师日志"上填上"上音乐"的字样,这都是给学生的思想品德造成了非常不好的影响,这样的教师怎么教出好品质的学生来.
作为一名合格的音乐教师,首先应树立正确的人生观、世界观,以社会主义教育事业为第一生命,以"全心全意为人民怎么写作,为学生怎么写作"为宗旨,具有强烈的敬业爱岗、无私奉献精神和高尚的思想道德素质,处处为人师表,为培养出合格的具有全面素质的社会主义建设人才而奋斗终生.有一位年仅21岁、舍身救儿童的小学音乐教师杜丽丽老师就是我们光辉的榜样,她全身心地投入音乐教育事业,"孩子们,来唱歌喽!"这句话道出了她对祖国、对人民、对社会主义接班人全部的爱,她正是为了这些孩子们奉献出了自己年轻、宝贵的生命.
2较高的业务素质
许多受过高等师范音乐系专业训练的音乐教师,经过认真的教学实践成为音乐教育战线上的主力,但有某些高等师范音乐系毕业生,虽有本科学历,但"满足"牌子,不求进取,整日玩乐,不钻研业务.上课无教案,连最基本的音乐知识也讲错,教唱歌不注意音准、节奏、吐字.平日一不练声,二不练琴,叫学生无气息支持的喊唱,使用键盘乐器上课,单手弹还常出错.更令人惊讶的是：学生唱对了,老师反而教错,哪里还谈得上感情、速度、力度的处理?"师傅不明弟子拙".这样的教师是绝对培养不出高素质的人才的.而称职的音乐教师始终坚持学习刻苦钻研业务,并虚心向有教学经验的老师请教,不断提高自己的专业素质.此外,还应该加强文学修养,能准确地分析音乐作品的思想感情、中心思想和意境,做到语言无病句、板书无错别字；学习各门学科的知识：政治、历史、地理、外语,甚至数、理,以扩大知识领域.加强普通话发音训练,能使用准确的普通话进行教学.加强板书练习,要有一手好"粉笔字".音乐课堂教学中,我们面对的是一群活泼好动的学生,上课前的准备无论怎样充分,也难以预料课堂上会发生的各种情况.所以音乐教师也要有驾驭课堂的能力,灵活机动的搞好课堂组织,发挥音乐的教学特点,学会用教具、多媒体引起学生的注意,建立和谐的课堂气氛,及时调整课堂结构与内容.也就是说教师要根据学生的反馈信息,随机应变,因势利导,确保教学目标的实现.
3良好的心理教育素质
音乐教学和其它学科一样,离不开"育人"二字.育人要讲究科学,那就要懂心理学、教育学,因材施教.如何对待学生的逆反心理?当学生对你的教学不感兴趣,课堂上做其他功课、唱不健康的流行歌曲或发生骚乱甚至和你顶撞；当你费很大劲教.学生总是唱不准,你怎么去应对?大发雷霆?体罚?一味责怪学生"笨"?素质高的教师会首先冷静地检查自己的教学,在对学生严格要求的同时,善于发现其闪光的一面,耐心地启发引导.并利用课外音乐活动培养学生对音乐的兴趣.对乐感差的学生不歧视,热情辅导,以自己的爱心缩短同学生之间的思想距离,教学就会取得事半功倍的效果.
4高尚的精神素质
一位粗言秽语,举止不文明、奇装异服、浓妆艳抹的音乐教师很难使学生产生好感.少数艺术教师,男性蓄长发、女性搽口红（这些都是"学生日常行为规范"中所禁）.有的平时精神不振,或将生活中的情绪带入课堂,在讲坛上发泄私怨,或大谈自己的精湛技艺和灿烂史绩,甚至借机报复给他提意见的学生.
有高尚精神素养的教师,应举止文明,仪表庄重,装束朴素、整洁、大方.教态自然,多使用礼貌用语,如上、下课说"同学们好!""再见!"对学生说话多使用"请"字,本人教学出现错误时要说"对不起!"等.一位优秀的音乐教师还要心胸宽广、豁达大度、活泼开朗、风趣幽默,才能赢得同学们的爱戴和尊敬.
5健康的身体素质
有些音乐教师习惯于晚睡晚起,有的埋头于上课、辅导,而忽视了锻炼身体,搞垮了身体、喊喊坏了嗓子,直接影响工作.有的上课易冲动、发脾气,影响师生感情,不利于教学.可见音乐教师也要有健壮的体格,生活要有规律,注意劳逸结合,加强体育锻炼.课堂上遇到突发事件时,要首先克制、冷静、妥善地处理.
总之,"素质教育"的内涵是双向的,它既面向受教育者,又面向教育者.只有高素质的教师才能教出高素质的学生."善歌者,使人继其声；善教育,使人继其志."作为在素质教育中起重要作用的音乐教师,必须注重全面提高自身的素质,才能不负祖国和人民寄予我们的厚望.